Die Studierenden
* kennen grundlegende Dimensionen und Funktionen von Profession und Professionalität.
* können Technikentwicklungen in einen Zusammenhang mit den Inhalten der DDS bringen und die dadurch entstehenden Chancen und Gefahren für Individuum und Gesellschaft thematisieren und beurteilen.
* haben ein Verständnis dafür entwickelt, warum es wichtig ist, eine sozial-wissenschaftliche Expertise in partizipative und interdisziplinäre Entwicklungsprozesse von Technik einzuspielen und können eine solche Ko-Produktion argumentativ anempfehlen.

Keine

In der Lehrveranstaltung werden grundlegende Dimensionen und Funktionen von Profession und Professionalität (Professionalisierungstheorien) sowie der Herausbildung einer professionellen Identität im Rahmen der DDS erörtert.

Es wird vermittelt, dass die DDS zum einen auf einer wissenschaftlichen Basis stehen, zum anderen aber auch neue, mit den vielfältigen und rasanten Technikentwicklungen in Zusammenhang stehende, berufliche Handlungsfelder eröffnen (wie z.B. Beratung in biomedizinischen Entscheidungssituationen, Beratung in Fragen der uneingeschränkten Teilhabe in Bezug auf bauliche und technische Barrieren, sozialwissenschaftliche Expertise in partizipativen Entwicklungsprozessen von Technik). Besondere Bedeutung kommt hierbei der Entwicklung einer beruflichen Identität im Handlungsfeld "DDS und Technik" zu.

Abels, H. (2008): Lebensphasen. Eine Einführung. Wiesbaden.

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Erpenbeck, John (Hrsg.) (2017): Handbuch Kompetenzmessung. Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis. Stuttgart.

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Seminar

LV-immanenter Prüfungscharakter