In dieser Lehrveranstaltung erwerben die Studierenden Schlüsselkompetenzen wissenschaftlichen Schreibens im Sinne von Academic literacy (umfasst die Komponenten critical writing, reading thinking).

Sie erhalten Fachkenntnisse über Grundformen und -regeln wissenschaftlichen Lesens und Schreibens.

Mit Abschluss verfügen sie idealerweise über ein professionelles Handlungsinstrumentarium, mit sie Schreibprozesse gezielt modifizieren und optimieren können.

Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens 1, 2, 3

Wesentliche Bausteine wissenschaftlichen Schreibens bilden den Hintergrund des Trainingskonzepts: von Starttechniken über kreative Schreibtechniken zu Lesetechniken; von Anfangsübungen zu strukturierenden Schreib- und systematischen Gliederungsübungen; vom Prozess- über Produkt- zum eigenen Zeitmanagement.

Neben dem Einüben von Techniken zur Organisation des Schreibprozesses werden effektive Lese- und Exzerpiertechniken vorgeschlagen, Strategien zur Themenfindung und -eingrenzung eingeübt.

Didaktisch aufbereitete Übungsbeispiele vermitteln Textsortenkompetenz und erläutern Kernfragen wissenschaftlicher Stilelemente.

Esselborn-Krumbiegel, H. (2008) Von der Idee zum Text. Eine Anleitung zum wissenschaftlichen Schreiben. Paderborn

Frank, N.; Stary, J. (2009): Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. UTB

Klein, Regina (2006) Wissenschaftliches Schreiben lehren und lernen. In: Neues Handbuch für Hochschullehre - Best of, Raabe Fachverlag für Wissenschaftsinformation Berlin.

Kornmeier, M. (2010) Wissenschaftlich schreiben leicht gemacht: für Bachelor, Master und Dissertation

Kruse, O. (2000) Keine Angst vor dem leeren Blatt. Campus

Kruse, O. (2010). Lesen und Schreiben im Studium. Der richtige Umgang mit Texten im Studium. UVK/ UTB

von Werder, L. (1993): Lehrbuch des wissenschaftlichen Schreibens. Schibri-Verlag

Nicolini, M.: Sprache Wissenschaft Wirklichkeit. BMWK Wien 2001

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Konstruktive Mitarbeit, Schreibübungen, Seminararbeit