Knes Emmanuel
Knes Emmanuel verfügt über eine fundierte Ausbildung in der Gastronomie, sowohl als Koch als auch als Konditor. Er war bereits in renommierten Häusern…
Barrieren auflösen und Vielfalt leben – die beiden Leitideen liegen dem Studiengang „Disability and Diversity Studies“ (DDS) zu Grunde. Das Angebot widmet sich der Inklusion und Vielfalt in allen gesellschaftlichen Feldern, angefangen vom Sozial- und Gesundheitswesen bis hin zu Wissenschaft und Forschung, Wirtschaft und Verwaltung. Studierenden stehen vielfältige und innovative Tätigkeitsbereiche offen, die aktuelle Entwicklungen in der Gesellschaft wie beispielsweise Flucht und Migration oder den digitalen Wandel behandeln.
Dazu bietet der Studiengang eine vielfältige praxisorientierte Lehre auf Basis von Interdisziplinarität, in der Grundlagen der Pädagogik, Soziologie, Philosophie, Psychologie und des Rechts thematisiert werden. Studierende befassen sich außerdem mit den Disability und Diversity Studies, die dem Studiengang den Titel geben, und weiteren aus dem Spektrum der Cultural Studies stammenden Richtungen, wie z.B. den Gender Studies. Sie eignen sich partizipative Forschungsmethodiken an, bei der die Einbindung von Selbstbetroffenen eine große Rolle spielt. Da digitalisierte Angebote auch im Sozial- und Gesundheitswesen einen immer größeren Stellenwert erlangen, wird die interdisziplinäre Zusammenarbeit auch mit den technischen Studiengängen der FH Kärnten forciert: unter dem Motto des „Design for all“ oder der „Unterstützen Kommunikation“. Weiter haben Studierende die Möglichkeit, das „Social Entrepreneurship“ kennenzulernen und eigene Geschäfts-Ideen in die Umsetzung zu bringen.
Mit den Wahlpflichtfächern „Disability, Diversity und Technik“ und „Disability, Diversity und Care“ können die jeweiligen Interessen weiter vertieft werden. Dafür stehen vielfältige Aspekte des Diversity Management und Disability Management offen: Der Österreichweit einzigartige Studiengang behandelt Themen wie alternative Assistenzmodelle, Unterstützungsdienste und Beschäftigungsformen. Beim Community Care-Ansatz geht es um selbstbestimmtes Leben und Wohnen im Gemeinwesen. Fragen der Barrierefreiheit und Diversität werden bezogen auf zentrale gesellschaftliche Felder behandelt: Arbeit, Bildung, Wohnen, Freizeit und Tourismus, Kunst und Kultur.
Nach erfolgreichem Studium sind die Absolvent*innen der „Disability & Diversity Studies“ in der Lage, professionelle Prozesse zum Abbau von gesellschaftlicher Exklusion und sozialer Ungleichheit anzustoßen, die allen Menschen Chancengleichheit und ein selbstbestimmtes Leben mit gleichberechtigter Teilhabe ermöglichen. Passend dazu können Studierende neben den Fremdsprachen Italienisch und Slowenisch auch die Gebärdensprache erlernen und in Kooperation mit dem Gebärdensprachzentrum der AAU Klagenfurt ein Zertifikat erwerben.
NEU: Montag ist Online-Tag
Lehre an Montagen finden zukünftig regelmäßig im Onlineformat statt, um Vereinbarkeit von Studium, Beruf und Familie zu erhöhen und gezielt als Angebot für Studierende mit längeren Anfahrtswegen und anderen Barrieren.
Unsere Online-Sessions bieten Ihnen die Gelegenheit, vertiefende Informationen zum Studium der Disability & Diversity Studies zu erhalten. Entdecken Sie die spannenden Inhalte und Perspektiven, die dieses Studium bietet und nutzen Sie die Gelegenheit, mit einer Lehrperson des Studiengangs DDS ins Gespräch zu kommen.
FH-Prof.in Mag.a Dr.in habil. Susanne Dungs
Studiengangsleitung Disability & Diversity Studies, Professur für Ethik und Sozialphilosophie
+43 5 90500 4225
s.dungs[at]fh-kaernten[dot]at
Bei Fragen zum Studium kontaktieren Sie:
Starting in the winter semester of 2026, students from third countries (non-EU/EEA countries) will be charged a tuition fee of € 500 per semester. Further information.
With over 80 Study & Work partner companies and organizations, our university offers students the opportunity to combine studying and working!
Recommendations from the university to help you combine study and work as optimally as possible.
Study & Work for full-time students
Study & Work for part-time students
Das Bachelorstudium „Disability & Diversity Studies“ befasst sich mit der zunehmenden Vielfalt in der Gesellschaft und bereitet Studierende auf das Diversity- und Disability-Management in Unternehmen und Organisationen sowie die Assistenz und Beratung bezüglich Barrierefreiheit und Inklusion vor. Die Akzeptanz von Verschiedenheiten in Bereichen wie Gender, Class, Race, Ethnicity, Age oder Disability hat im Studium einen hohen Stellenwert.
Die praxisorientierte Lehre ist geprägt von Partizipation und Interdisziplinarität. Das Studium schlägt darüber hinaus eine Brücke zur Technik, um den Herausforderungen der Digitalisierung im Sozial- und Gesundheitswesen gerecht zu werden. Im Mittelpunkt der wissenschaftlichen Auseinandersetzung stehen Bereiche der Cultural Studies wie Disability, Diversity oder Gender Studies. Das Ziel des Studiengangs ist, die abwertende Kategorisierung von Menschen hinsichtlich bestimmter Diversitätsdimensionen (wie Behinderung, fremde Kultur etc.) abzutragen, damit allen eine gleichberechtigte Teilhabe möglich wird.
Was Studierende ins Studium mitbringen sollten:
Nach erfolgreichem Abschluss des Studiums verfügen Absolvent*innen über folgende Fähigkeiten und Kenntnisse:
| Lecture | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
|---|---|---|---|---|
| Fields of Action: Old Age and Aging | SE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.03.280 |
| Including Ethics and Professional Ethics of DDS | SE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.03.130 |
| Inclusive and Assisted Communication Group A | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.03.340 |
| Inclusive and Assisted Communication Group B | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.03.340 |
| Inter- and Transcultural Diversity Studies | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.03.050 |
| Pedagogy and DDS: Old Age and Aging | SE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.03.240 |
| Quantitative Designs and Methods Group A | ILV | 2,0 | 3,0 | B3.07290.03.440 |
| Quantitative Designs and Methods Group B | ILV | 2,0 | 3,0 | B3.07290.03.440 |
| Law of DDS: Old Age and Aging | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.03.180 |
| Sociology of DDS: Old Age and Aging | SE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.03.210 |
| Compulsory optional subject: Language Competence 2 | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Sign Language 2 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.870 |
| Italian 2 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.812 |
| Slovenian 2 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.846 |
| Lecture | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
|---|---|---|---|---|
| Counselling and Intervention Processes Group A | UE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.360 |
| Counselling and Intervention Processes Group B | UE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.360 |
| Gender and Queer Studies | SE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.05.080 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 1 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 2 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 3 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 4 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 5 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 6 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 7 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis Group 8 | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Social Entrepreneurship ? Social Responsibility of Enterprises | UE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.05.370 |
| Transitions: Facets of Professional Placement in DDS Practice Group A | UE | 1,0 | 3,0 | B3.07290.05.330 |
| Transitions: Facets of Professional Placement in DDS Practice Group B | UE | 1,0 | 3,0 | B3.07290.05.330 |
| Economic Sciences and DDS | VO | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.150 |
| Compulsory optional subject: Language Competence 4 | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Sign Language 4 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.890 |
| Italian 4 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.832 |
| Slovenian 4 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.01.866 |
| Specialization Area: Disability Care | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Care and Ethics | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.561 |
| Professional Identity: DDS and Care | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.551 |
| Specialization Area: Disability, Diversity and Technologie | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Ethics in the technologized world | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.560 |
| Professional Identity: DDS and Technology Assessment | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.550 |
| Lecture | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
|---|---|---|---|---|
| Internship II | BOPR | 0,0 | 10,0 | B3.07290.04.310 |
| Disability Management | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.04.060 |
| Diversity Management | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.04.070 |
| Methods and Action Concepts in DDS | ILV | 2,0 | 3,0 | B3.07290.04.350 |
| Qualitative Designs and Methods Group A | ILV | 3,0 | 4,0 | B3.07290.04.450 |
| Qualitative Designs and Methods Group B | ILV | 3,0 | 4,0 | B3.07290.04.450 |
| Field Work Placement Reflection Seminar Group A | UE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.04.320 |
| Field Work Placement Reflection Seminar Group B | UE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.04.320 |
| Field Work Placement Reflection Seminar Group C | UE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.04.320 |
| Social Philosophy in DDS | VO | 2,0 | 3,0 | B3.07290.04.140 |
| Compulsory optional subject: Language Competence 3 | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Sign Language 3 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.880 |
| Italian 3 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.822 |
| Slovenian 3 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.01.856 |
| Lecture | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
|---|---|---|---|---|
| Einführung in die Disability & Diversity Studies | ILV | 2,0 | 4,0 | B3.07290.10.040 |
| Gemeinschaftlicher Start ins Studium | ILV | 2,0 | 1,0 | B3.07290.10.050 |
| Inklusive und Unterstützte Kommunikation | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.10.010 |
| Interdisziplinäre und -professionelle Grundlagen I | SE | 2,5 | 3,0 | B3.09270.10.030 |
| Pädagogische Grundlagen der Disability & Diversity Studies I | ILV | 3,0 | 5,0 | B3.07290.10.060 |
| Recht in den Disability & Diversity Studies I | ILV | 1,0 | 2,0 | B3.07290.10.030 |
| Selbstvertretung und Repräsentation von Diversity-Communities | ILV | 1,5 | 2,0 | B3.07290.10.020 |
| Sprachkompetenz I Englisch | SE | 1,5 | 2,0 | B3.07290.10.070 |
| Sprachkompetenz I Italienisch/ÖGS/Slowenisch | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.10.080 |
| Wissenschaftliches Arbeiten und Forschen I | SE | 3,0 | 5,0 | B3.99990.10.050 |
| Wissenschaftliches Arbeiten und Forschen I | SE | 3,0 | 5,0 | B3.09270.10.050 |
| Lecture | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
|---|---|---|---|---|
| Counselling and Intervention Processes | UE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.360 |
| Gender and Queer Studies | SE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.05.080 |
| Colloquium I for the Bachelor Thesis | KO | 2,0 | 5,0 | B3.07290.05.460 |
| Social Entrepreneurship ? Social Responsibility of Enterprises | UE | 2,0 | 4,0 | B3.07290.05.370 |
| Transitions: Facets of Professional Placement in DDS Practice | UE | 1,0 | 3,0 | B3.07290.05.330 |
| Economic Sciences and DDS | VO | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.150 |
| Compulsory optional subject: Language Competence 4 | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Sign Language 4 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.890 |
| Italian 4 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.00000.01.832 |
| Slovenian 4 | SE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.01.866 |
| Specialization Area: Disability Care | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Care and Ethics | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.561 |
| Professional Identity: DDS and Care | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.551 |
| Specialization Area: Disability, Diversity and Technologie | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Ethics in the technologized world | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.560 |
| Professional Identity: DDS and Technology Assessment | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.05.550 |
| Lecture | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
|---|---|---|---|---|
| Evaluation von Accessibility und Diversity in Kunst und Kultur | UE | 1,0 | 3,0 | B3.07290.20.020 |
| Handlungsfelder der Disability & Diversity Studies I | ILV | 3,0 | 5,0 | B3.07290.20.030 |
| Interdisziplinäre und -professionelle Grundlagen II | ILV | 2,0 | 3,0 | B3.09270.20.030 |
| Kreativität | SE | 2,0 | 2,0 | B3.05200.40.011 |
| Kulturkompetenzen in einer inklusiven Gesellschaft I | ILV | 3,0 | 5,0 | B3.09270.20.020 |
| Kunst und Kreativität in den Disability & Diversity Studies | SE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.20.070 |
| Pädagogische Grundlagen in den Disability & Diversity Studies II | SE | 1,0 | 2,0 | B3.07290.20.010 |
| Projektmanagement und Organisationsentwicklung | VO | 3,0 | 5,0 | B3.07290.20.040 |
| Sprachkompetenz II Englisch | SE | 1,5 | 2,0 | B3.07290.20.050 |
| Sprachkompetenz II Italienisch/ÖGS/Slowenisch | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.20.060 |
| Lecture | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
|---|---|---|---|---|
| Bachelor Exam | DP | 0,0 | 2,0 | B3.07290.06.480 |
| Independent Studies | SGL | 3,0 | 4,0 | B3.07290.06.530 |
| Intersectionality in Disability & Diversity Studies | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.06.090 |
| Colloquium II for the Bachelor Thesis | KO | 2,0 | 7,0 | B3.07290.06.470 |
| Art and Creativity in DDS | UE | 2,0 | 2,0 | B3.07290.06.390 |
| Public Relations for Social Initiatives and Enterprises | UE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.06.380 |
| Representations of Disability in the Critical Discourse | SGL | 2,0 | 3,0 | B3.07290.06.540 |
| Specialization Area: Disability Care | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Community Care | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.06.581 |
| Equal Treatment and Opportunities | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.06.571 |
| Specialization Area: Disability, Diversity and Technologie | Type | SPPS | ECTS-Credits | Course number |
| Trends in a Media-Dominated and Technology-Driven World | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.06.570 |
| Unrestricted Participation through Universal Design | SE | 2,0 | 3,0 | B3.07290.06.580 |
Der interdisziplinäre Studiengang richtet sich auf die vielfältigen Erscheinungsformen der Diversity heute und eröffnet anspruchsvolle und interessante Tätigkeitsbereiche. Die Absolvent*innen werden sowohl für die Professionalisierung bestehender als auch für die Entwicklung neuer Tätigkeitsfelder in Österreich und Europa ausgebildet.
Potenzielle Arbeitgeber sind etwa
Mögliche Tätigkeitsfelder sind
Nach erfolgreichem Studium sind die Absolvent*innen der „Disability & Diversity Studies“ in der Lage, professionelle Prozesse zum Abbau von gesellschaftlicher Exklusion und sozialer Ungleichheit anzustoßen, die allen Menschen Chancengleichheit und ein selbstbestimmtes Leben mit gleichberechtigter Teilhabe zu ermöglichen. Passend dazu können Studierende neben den Fremdsprachen Italienisch und Slowenisch auch die Gebärdensprache erlernen und in Kooperation mit dem Gebärdensprachzentrum der AAU Klagenfurt ein Zertifikat erwerben.
Der Studiengang Disability & Diversity Studies (DDS) fokussiert über das Eintreten für eine inklusive Gesellschaft hinaus auf die Teilhabe von Menschen mit Behinderung an hochschulischer Bildung. Wir möchten diesbezüglich zu einer Vorreiterhochschule in Österreich werden.

Durch die Digitalisierung der Lehre sind neue, teilweise erhebliche Zugangshürden für Studierende und Mitarbeiter*innen mit Behinderungen entstanden. Auf Initiative des Studiengangs Disability & Diversity Studies wurde eine Arbeitsgruppe (AG) „Inklusive Hochschule“ gegründet, um gemeinsam ein Konzept für größtmögliche Barrierefreiheit in der Lehre im digitalen Raum auszuarbeiten. Der Arbeitsinhalt der AG umfasst auch bereits in der Präsenzlehre bestehende Hürden und soll nicht einfach versuchen, diese durch Digitalisierung auszugleichen, sondern mögliche Vorteile für Barrierefreiheit durch Digitalisierung zu realisieren. In die AG bringen sich Vertreter*innen des Gleichbehandlungs-Ausschusses, des Studiengangs DDS, des Didaktikzentrums, der Chief Digital Officer Herr Josef Anibas und die Beauftragte für Gleichbehandlung Frau Leitner-Intering ein. Ziel ist, ein Handbuch für „Barrierefreie Lehre im digitalen Raum“ zu entwickeln.
Wenn Sie mehr erfahren und eine kritische-reflexive Rolle einnehmen wollen, dann schalten Sie ein!
Die „Disability and Diversity Studies News“, kurz DDS News, beschäftigen sich mit sozialen Themen, die kritisch reflektiert werden.
Dies wird anhand von Interviews, Literaturbeiträgen, theoretischen Auseinandersetzungen oder anderen abwechslungsreichen Formaten aufbereitet.
Unser Hauptaugenmerk liegt auf sozial relevanten Themen. Als sozial relevant betrachten wir beispielsweise Gleichberechtigung, Bildung, Inklusion, Chancengleichheit, Gender, interkulturelle Kommunikation und die verschiedenen Diversitätsformen (z.B. Alter, Geschlecht, Herkunft) wie auch ihr Zusammenwirken. Also Themen, die UNS ALLE betreffen!
DIin Verena Komposch, BA MA
Senior Researcher / Lecturer / Praktikumskoordination
+43 5 90500 3325
v.komposch[at]fh-kaernten[dot]at

Die Podcast-Reihe Disability & Diversity greift gesellschaftsrelevante Themen, wie beispielsweise Gleichberechtigung, Bildung, Inklusion, Chancengleichheit oder Gender/Queer, auf und reflektiert diese multidisziplinär – ganz im Sinne unseres Slogans:
Die Themen werden laufend in der Zusam-menarbeit mit Studierenden, der interdiszi-plinären Kolleg*innenschaft sowie externen Fachexpert*innen und Selbstbetroffenen erweitert und diskutiert. So ergibt sich eine mul-tidisziplinäre Betrachtungsweise der Themen Disability & Diversity aus fachlicher Sicht und Betroffenenperspektive.
This was the Erasmus+ Blended Intensive Programme (BIP)
The planning of this BIP started almost a year ago together with Karelia University of Applied Sciences (Finland) and Technische Universität Darmstadt (Germany), coordinated and hosted by Carinthia University of Applied Sciences (CUAS). After all the administrative and content-related work was done, we had the opportunity to welcome 16 incoming students from Karelia University of Applied Sciences (Finland), Technische Universität Darmstadt (Germany), Metropolia University of Applied Sciences (Finland) and University of Siegen (Germany; Member of the ATHENA European University Alliance).
Starting with an online kick-off on October 2, 2023, transnational student groups began to work together on the topics diversity, digitalization and social justice. After virtual team building in the first week, students were introduced to phenomenon-based learning in the context of “Diversity in a Digitized World” in the second week. Based on different inputs on dis/ability, classism or racism groups found topics for their group visions, which they particularly worked on during the third online week. Students developed a joint understanding of aspects they wanted to focus on in their group. Further content and thoughts about digitalization and global ethics, as well as changes in a digital world, accompanied their group work.
The intensive week at CUAS in Klagenfurt included five days of lectures, discussions and reflection. On Monday, the “Visions and Technology Day,” students started with a presentation of their group visions and participated in a lecture on smart systems and data privacy from Oana Mitrea. The students were further introduced to the research fields of the Institute for Applied Research on Ageing (IARA) at CUAS.
After that, we took a field trip to “Hi Harbach” and the “Haus St. Peter,” to visit these two alternative housing forms. Hi Harbach showed the students a new way of inclusive living and raised questions and ideas about community care and societal responsibilities. Haus St. Peter is a home and care facility for older people with dementia, supporting a self-determined life in old age in a homey, warm atmosphere. Students saw ways of ageing gracefully and living a good life with dementia. Many thanks to the Diakonie de la Tour for hosting us.
Tuesday (October 24, 2023) was our “Experimentation Day”, where students were able to test and experience assistive technologies and systems, facilitated again by Oana Mitrea. The ethical use of such technologies was discussed and integrated into the students’ group visions. After lunch, we visited the CUAS Campus St. Veiterstraße, where our colleagues Michael Suppanz and Sascha Fink from the physical therapy department introduced gait analysis. We had a lot of fun trying this method and analyzing silly walks. Group reflections and further discussions led to an understanding of this broad field and its interdisciplinarity and multi-professionality. Another highlight of this day was a guided city tour through the center of Klagenfurt in the afternoon and dinner at “Hafenstadt.”
The “Social and Ethical Reflection Day” on Wednesday (October 25, 2023) started in the morning with four lectures: the first by Carla Küffner (CUAS) and Master student Antonia Kranzelbinder (Disability, Diversity and Digitalization) on assistive and digital field of actions at the workplace, then Terhi Myller (KareliaUAS) spoke about reflective and critical practices and societal perspectives of digitalization and social justice with vulnerable people, at the example of older people. Next, Julia Kadel (TU Darmstadt) shared pedagogical reflections of difference and finally, her colleague Ewelina Pepiak (TU Darmstadt) discussed gender, digitalization, and discrimination. Students were very interested and, in the afternoon, the groups had time to reflect on their thoughts and then work on their presentations. At the end of the day, we visited the Pyramidenkogel mountain and had dinner at the “Genusswirt” there. Students and teachers enjoyed a wonderful autumn view over the Wörthersee and other parts of Carinthia.
Thursday, October 26, was the “Hands-on Day”, where students were able to work on their group visions and presentations for Friday. The groups discussed the new impressions and contents of the last days and tied them to their chosen phenomenon. The interdisciplinary and multi-professional approach of the groups provided students with the opportunity to learn and move beyond their prior understanding and knowledge.
Finally, on our “Presentation Day” (Friday, October 27), we found out what the student groups had been working on and got to know their visions for (re-)establishing social justice in a digitized world for different groups. Following topics/phenomena were creatively addressed during the group presentations: racism and hate speech, visions of digitalized equal societies, whether AI could help establish social justice and, finally, class equality in the field of European education. The discussions showed the importance of communication, participation and democracy to inform citizens about stigmatization, stereotypes and discrimination. Research and development on individual, institutional, community and system levels can help improve the quality of life for everyone in our society in a digitized world. Thanks to all the participants of this final presentation day for their work and thoughts!
Last, but not least: Many thanks to all the persons who worked in the background of this BIP, e.g. Petra Regenfelder-Davis and many other colleagues from CUAS, KareliaUAS and TU Darmstadt. Special thanks to the CUAS International Relations Office with Aleksandra Jama, Katja Keischnigg and Stefanie Steiner for their support.
We hope to see you again soon and to repeat this wonderful and socially important BIP in the future!
Christine Pichler, BIP coordinator


Bericht – Kleine Zeitung
Studierende des neuen Masterstudiengangs „Disability, Diversity und Digitalisierung“ an der FH Kärnten lernen im Rahmen des Pflegeroboter hautnah kennen.
Robo-Besuch an der FH Kärnten: Anlässlich des 10-jährigen Jubiläums des Studiengangs Disability & Diversity Studies beehrte der humanoide Roboter „Pepper“ die Lehrveranstaltung Disability & Diversity SkillsLabs. Der Roboter wurde für die Interaktion mit Menschen geschaffen und ist in der Lage, auf Ausdruck und Emotionen von Menschen zu reagieren.

Wir freuen uns, Sie zur Ringvorlesung der Disability & Diversity Studies einzuladen. Die Veranstaltungen finden alle am Campus Klagenfurt – Primoschgasse oder online statt. Anmeldung und Rückfragen unter p.regenfelder-davis[at]fh-kaernten[dot]at
Das Gleichbehandlungsgesetz schützt in der Arbeitswelt vor Diskriminierungen aufgrund des Geschlechts, der ethnischen Zugehörigkeit, des Alters, der Religion oder Weltanschauung sowie der sexuellen Orientierung, aber auch im Zusammenhang mit Betreuung und Pflege. Im Vortrag informieren Juristinnen der Kärntner Gleichbehandlungsanwaltschaft über die rechtlichen Möglichkeiten, sich gegen Diskriminierung und Belästigung zur Wehr zu setzen. Anhand von Fällen aus der Praxis werden Fragen behandelt und diskutiert. Weiter wird erarbeitet, was in einem Fall von Diskriminierung getan werden kann und wohin Betroffene sich zur Beratung und Unterstützung wenden können.
Mag.a Verena Tschlatscher & Yvonne Krivec, BA, MA
In vier Einheiten wollen wir über Körper- und Fettfeindlichkeit sprechen. In den ersten zwei Einheiten werden wir uns den theoretischen und historischen Grundlagen dieser Phänomene widmen. Danach wollen wir Fettaktivismus und fat liberation work in der Gegenwart verorten. Anhand unseres 2025 erschienen Buches "Tracing back the steps of our fat liberation" möchten wir mit euch über Ziele, Inhalte und Werkzeuge von fetter Befreiung und Kultur heute sprechen.
Lydia Kray & Luise Gonca Demirden
Die Ringvorlesung rückt die Mentalisierungstheorie in den Mittelpunkt einer menschenrechtlich fundierten Perspektive auf Inklusion. Mentalisierung wird als zentrale Voraussetzung für Teilhabe verstanden, da sie ermöglicht, eigene und fremde mentale Zustände wahrzunehmen, zu verstehen und im Alltag zu berücksichtigen. Thematisiert werden informelle Bildungsprozesse, menschliche Verletzlichkeit sowie Spannungsfelder von Leistung, Beschämung und Normalitätsvorstellungen. Das Seminar zeigt auf, wie mentalisierungsfördernde Alltagspraktiken zu Solidarität, Gerechtigkeit und einer inklusiven Gestaltung von Lebenswelten beitragen können.
Dr.in Simone Danz
Lebensgeschichtlich belastete junge Menschen stellen besondere Herausforderungen an alle, die mit ihnen in Kontakt treten. Vergangene traumatische Lebenserfahrungen der Kinder und Jugendlichen haben Auswirkungen auf ihr gegenwärtiges Erleben, ihre Erwartungen, ihre Beziehungsgestaltung und ihr Verhalten. Im Umgang mit ihnen sind die Entwicklung einer traumasensiblen Haltung, der souveräne Umgang mit Traumafolgen sowie ein offenes kreatives und selbstreflektiertes pädagogisches Handeln gefragt, was sich am Ende als entlastend und nützlich für alle Beteiligten herausstellt. Die Grundlagen der Traumapädagogik und ihre wichtigsten Ansätze sollen in dieser Veranstaltung erlernt und erfahren werden.
Mag.a Ulli Dobernig
In dieser Veranstaltung gehen wir auf eine Reise in die Vergangenheit um gemeinsam die historischen Wurzeln der Entstehung von Prides zu ergründen. Ziel ist, ein Verständnis für die Hintergründe und die hochaktuelle Sinnhaftigkeit von queerem Aktivismus zu vermitteln.
Varinia Schwengel
Der Fachvortrag „Vom Opfer zum Serienopfer“ nimmt die Zuhörenden mit in die Welt der Kriminologie. Anhand von Studienergebnissen wird das Phänomen der Reviktimisierung in seiner praktischen Relevanz dargestellt und diskutiert.
Mag.a Dr.in iur. Greta Pomberger
Big Data, künstliche Intelligenz und maschinelles Lernen sind alles Schlagworte einer zunehmend digitalisierten Welt. Die darunter liegenden Algorithmen arbeiten jedoch auf der Grundlage vorheriger Annahmen, beruhend auf Daten, die wiederum darauf ausgelegt sind, Wahrscheinlichkeiten hervorzusagen. Doch was bedeutet dies für Menschen, die alleine schon aus statistischer Perspektive eher unwahrscheinlich sind? Wie verhandeln wir Minderheiten-Geschlechter oder Behinderungen bei der Gestaltung und Entwicklung von Technologien? Welche Folgen hat es für unsere Gesellschaft, wenn nur das gilt, was wir in Datenbanken abbilden können? Und wie verändert sich dadurch die Bedeutung des Begriffs „Mensch“?
Dr.x Katta Spiel
Sexualität stellt ein Menschenrecht dar – das gilt auch für Menschen mit Behinderung. Trotzdem zeigt sich dies im Alltag der Institution oft nicht, bringt Verwirrung oder Spannungen mit sich. Die Umsetzung des Anspruchs auf sexuelle Selbstbestimmung weist eine erhebliche Diskrepanz auf: Wie kann man Sexualität einfühlsam begleiten, ohne die Grenzen zu überschreiten? Wie können Schutz, Intimität und Selbstbestimmung miteinander in Einklang gebracht werden? Und wie kann man professionell mit sexuellen Ausdrucksformen, Kinderwunsch oder sogenannten „Auffälligkeiten“ umgehen? Diese Onlineveranstaltung setzt genau hier an: praxisnah, reflektiert und alltagsrelevant. Das Ziel besteht darin, Sicherheit im Handeln zu erlangen, die eigenen Positionen zu klären und im Team sprach- sowie handlungsfähig zu sein. Die Veranstaltung vereint fachliche Beiträge, praktische Beispiele, Reflexion und Austausch.
Kathrin Brönstrup
FH-Prof.in Mag.a Dr.in habil.
Susanne DungsMag.a (FH)
Romana PertlMag.
Olha KostrytskaFH-Prof. Mag. (FH) Mag. Dr.
Martin Josef KlemenjakDDr.in
Oana Stefana Mitrea, MScMag.a Dr.in phil.
Carla KÜFFNERFH-Prof.in Dr.in rer. soc. oec.
Christine Dullnig-PichlerDI
Verena Komposch, BA MAMag.
Bernd SuppanMag.a
Katarina FürstFH-Prof.in Mag.a Dr.in
Ruth HechtlFH-Prof. Dr.
Ralf ReicheMag.
Johanna BreuerFH-Prof.in Mag.a
Sabine SpanzFH-Prof. DI Dr.
Johannes OberzaucherDipl.-Ing.
Daniela Krainer, BScMag. phil. Dr.
Gregor ChudobaMag.a
Karin IbovnikDr. med. univ.
Mireille NgossoDr.in
Ute Kathrin SchulzMag.a
Gerit Smole-NagelerMag. Dr.
Michael Wrentschur
Klagenfurt combines joie de vivre, nature and culture. The city of just over 100,000 inhabitants on Lake Wörthersee is a recreational area that fulfils every wish. Slovenia and Italy are not far away, the mountains are within reach. Klagenfurt's cultural scene is also vibrant, with clubs, stages and museums. The Old Square with its many shops, restaurants and cafés is the centre of city life. The idyllic Lendkanal connects the city with the lake and, like Kreuzbergl, is a popular destination for amateur sportsmen and nature lovers.
The campus in Primoschgasse has perfect transport connections - a separate bus line stops directly in front of the FH on the Südring. The view from the roof terrace onto the mountain panorama surrounding Klagenfurt offers the perfect space for relaxing breaks.
Explore Campus Klagenfurt–Primoschgasse on a 360° Tour.
coming from the west (from A10, A11) along the southern motorway A2:
Exit Klagenfurt/Wörthersee (Minimundus), along Südring for about 7 km, turn left at the Südring/Gerberweg intersection (BP gas station), after 150 m turn right to FH Kärnten - Standort Klagenfurt, Primoschgasse 10.
Coming from the east along the southern motorway A2:
Exit Klagenfurt-Ost, turn into town (left), direction Klagenfurt-Zentrum after 1 km on Völkermarkterstraße (right) after about 2.5 km turn left at the intersection into Südring (Kika), at the intersection Südring/Gerberweg (BP gas station) turn into town (right), after 150 m turn right to FH Kärnten - Location Klagenfurt, Primoschgasse 10.
Coming from the south along the Rosentalerstrasse B91:
turn right at the intersection Rosentalerstrasse/Südring (PSK) into Südring, along Südring for about 2.5km. turn left at the intersection Südring/Gerberweg (BP gas station), after 150 m turn right to FH Kärnten - Location Klagenfurt, Primoschgasse 10.
Coming from the north along the St. Veiterstrasse B83:
Turn left, follow St. Veiterring into Völkermarkterring (right) southbound, extension Völkermarkterring into Lastenstraße until you reach the railway underpass (approx. 800m), extension Lastenstraße into Gerberweg, after approx. 750m turn left to FH Kärnten - Location Klagenfurt, Primoschgasse 10.
Klagenfurt main station, footpath to Südpark along Bahnstraße (direction east), footpath along Gerberweg to Primoschgasse to FH Kärnten - location Klagenfurt, Primoschgasse 10 (direction south), duration from main station about 20 min.
Airport Klagenfurt, by taxi to the FH Kärnten - location Klagenfurt, Primoschgasse 10 (duration about 20 min), or by public utility bus to Heiligengeistplatz, change to line 40, 41, 42, 70 or 71, duration from airport about 50 min.
Primoschgasse 8–10
9020 Klagenfurt, Austria
+43 5 90500 3101
engineering-it[at]fh-kaernten[dot]at
+43 5 90500 3301
gesundheit-und-soziales[at]fh-kaernten[dot]at
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