Lehre inspiriert

Mit dem Lehrpreis „Lehre inspiriert“ würdigt die CU – Carinthia University of Applied Sciences | Hochschule Kärnten Lehrende, die Studierende fachlich, methodisch und persönlich besonders inspirieren. Die Auszeichnung wurde 2026 zum zweiten Mal vergeben und zeichnet Lehrpersonen aus, die durch ihre didaktisch-methodische Gestaltung, ihre fachliche Expertise und ihre besondere Wirkung auf Studierende überzeugen.

Der Lehrpreis wird in den vier Fakultäten der Hochschule vergeben und macht sichtbar, welchen Stellenwert qualitätsvolle, aktivierende und inspirierende Lehre an der CU – Carinthia University of Applied Sciences | Hochschule Kärnten hat. Im Mittelpunkt stehen Lehrende, die Lernprozesse nicht nur fachlich begleiten, sondern Studierende dazu ermutigen, Fragen zu stellen, Perspektiven zu wechseln, Verantwortung zu übernehmen und das eigene Wissen aktiv anzuwenden.

Ein besonderer Stellenwert kommt dabei den Studierenden zu: Die Nominierungsvorschläge werden von Studierenden der Abschlussjahrgänge sowie deren Jahrgangssprecher*innen eingebracht. Die Auswahl der Preisträger*innen erfolgt durch ein internes Komitee unter Mitwirkung der Studierendenvertretung. Der gesamte Prozess wurde vom Didaktikzentrum begleitet und geleitet.

Lehrpreisträger*innen

Statements

Was die Studierenden besonders schätzen bzw. inspirierend finden, bringen nachfolgende Beispiele aus den Begründungen zu den Nominierungen zum Ausdruck:

Lehrpreis „Lehre inspiriert!“

Lehre inspiriert: CU | Hochschule Kärnten würdigt herausragende Lehrende

Mit dem Lehrpreis „Lehre inspiriert“ hat die CU – Carinthia University of Applied Sciences | Hochschule Kärnten zum zweiten Mal Lehrende ausgezeichnet, die Studierende in besonderer Weise fachlich, methodisch und persönlich begleiten. Der Preis macht sichtbar, welchen hohen Stellenwert qualitätsvolle, aktivierende und inspirierende Lehre an der Hochschule einnimmt.

Im Mittelpunkt stehen Lehrpersonen, die Studierende nicht nur bei der Aneignung von Wissen unterstützen, sondern sie auch dazu ermutigen, Fragen zu stellen, Perspektiven zu wechseln, Verantwortung zu übernehmen und das eigene Wissen aktiv anzuwenden. Damit steht der Lehrpreis auch für den Qualitätsanspruch der CU | Hochschule Kärnten: Lehre soll fordern, tragen und Studierende in ihrer fachlichen wie persönlichen Entwicklung stärken.

Vizerektorin FH-Prof.in Angelika Mitterbacher, MSc. MEd., begrüßte die Gäste der Verleihung und gratulierte den Lehrpreisträger herzlich. Auch die ÖH Kärnten, vertreten durch ÖH-Vorsitzenden Simeon Rutter, würdigte die Auszeichnung als besondere Wertschätzung gegenüber den Lehrenden und ihrer Arbeit.

Studierende gestalten die Auswahl aktiv mit

Ein besonderer Stellenwert kommt beim Lehrpreis den Studierenden zu. Sie bringen ihre Perspektiven entlang definierter Leitfragen ein und sind damit wesentlich in den Entscheidungsprozess eingebunden. Der Weg zum Lehrpreis umfasst mehrere Schritte: Kick-off, Befragung und Nominierung, Voting, Shortlist, Entscheidung in der Kommissionssitzung und die abschließende Vergabe.

Die Nominierungsvorschläge werden von Studierenden der Abschlussjahrgänge sowie deren Jahrgangssprecher eingebracht. Die Auswahl der Preisträger erfolgt durch ein internes Komitee unter Mitwirkung der Studierendenvertretung. Das Didaktikzentrum koordiniert den gesamten Auswahlprozess und begleitet die Umsetzung des Lehrpreises.

Die Lehrpreisträger 2026:

Ausgezeichnet wurden Lehrende aus allen vier Fakultäten der Hochschule sowie ein Spezialpreisträger:

  • Fakultät Bau, Architektur & Immobilien
    FH-Prof.in Dipl.-Ing.in Sonja Elisabeth Hohengasser
  • Fakultät Engineering & Informationstechnologien
    Franz-Philipp Kraushofer, BSc
  • Fakultät Gesundheit & Soziales
    Mag.a Dr.in phil. Carla Küffner
  • Fakultät Wirtschaft & Management
    FH-Prof. Mag. Dr. rer. soc. oec. Stefan Dreisiebner

Spezialpreis

  • Dipl.-Ing. Reinhard Rieger

Der Lehrpreis „Lehre inspiriert“ unterstreicht den Anspruch der CU – Carinthia University of Applied Sciences | Hochschule Kärnten, Lehre als zentralen Bestandteil der Hochschulentwicklung sichtbar zu machen. Dabei geht es nicht nur um Wissensvermittlung, sondern um ein Bildungsverständnis, das fachliche Qualifikation, persönliche Entwicklung, Praxisbezug und gesellschaftliche Verantwortung zusammendenkt.