Es handelt sich um ein Projekt in Kooperation mit der Diakonie de La Tour Kärnten zur Errichtung eines Psychosozialen Rehabilitationszentrums in Treffen, wobei die FH Kärnten hier die wissenschaftliche Begleitung des Projektes übernimmt.

Das Land Kärnten hat in 2012 mehrere zielgruppenbezogene Projekte ausgewählt und die FH Kärnten nach Bieterverfahren mit deren Evaluation beauftragt. Die Evaluierung soll die Ergebnisse der Projekttätigkeit feststellen und bewerten. Hinsichtlich des Integrationserfolgs (Übergangsquoten) ist zu untersuchen,
• in wieweit die Profile der Projektträger in Konzept und Umsetzungspraxis kenntlich werden und als Wirkfaktoren (Stärken) zum Projektergebnis beitragen,
• wie die Formen der Unterstützung - Qualifizierung, Beschäftigung, Sozialbetreuung und Vermittlungscoaching - die Zielgruppen erreichen,
• welches Setting insbesondere Personen mit kumulierten Vermittlungshemmnissen als hilfreich erleben und
• wo ggf. Bedarf an Nachjustierung feststellbar ist. Seitens des Landes werden planungsrelevante Erkenntnisse erwartet.

Es handelt sich um ein Projekt in Kooperation mit der Diakonie de La Tour Kärnten zur Errichtung eines Psychosozialen Rehabilitationszentrums in Treffen, wobei die FH Kärnten hier die wissenschaftliche Begleitung des Projektes übernimmt.

Das Land Kärnten hat in 2012 mehrere zielgruppenbezogene Projekte ausgewählt und die FH Kärnten nach Bieterverfahren mit deren Evaluation beauftragt. Die Evaluierung soll die Ergebnisse der Projekttätigkeit feststellen und bewerten. Hinsichtlich des Integrationserfolgs (Übergangsquoten) ist zu untersuchen,
• in wieweit die Profile der Projektträger in Konzept und Umsetzungspraxis kenntlich werden und als Wirkfaktoren (Stärken) zum Projektergebnis beitragen,
• wie die Formen der Unterstützung - Qualifizierung, Beschäftigung, Sozialbetreuung und Vermittlungscoaching - die Zielgruppen erreichen,
• welches Setting insbesondere Personen mit kumulierten Vermittlungshemmnissen als hilfreich erleben und
• wo ggf. Bedarf an Nachjustierung feststellbar ist. Seitens des Landes werden planungsrelevante Erkenntnisse erwartet.

Die Kärnter LR (Abt. 6) setzt im Rahmen des ESF SP 3b Programms Modellprojekte zur Integration arbeitsmarktferner Personen und MigrantInnen durch. Diese Modellprojekte sollen auf ihre Effizienz und Effektivität hin geprüft werden.

Bildungsangebote für ältere Menschen sind im ländlichen Raum kaum gegeben. Auf Grund der demografischen Entwicklung verschärft sich dieses Phänomen.

Es handelt sich um ein Projekt in Kooperation mit der Diakonie de La Tour Kärnten zur Errichtung eines Psychosozialen Rehabilitationszentrums in Treffen, wobei die FH Kärnten hier die wissenschaftliche Begleitung des Projektes übernimmt.

Das Land Kärnten hat in 2012 mehrere zielgruppenbezogene Projekte ausgewählt und die FH Kärnten nach Bieterverfahren mit deren Evaluation beauftragt. Die Evaluierung soll die Ergebnisse der Projekttätigkeit feststellen und bewerten. Hinsichtlich des Integrationserfolgs (Übergangsquoten) ist zu untersuchen,
• in wieweit die Profile der Projektträger in Konzept und Umsetzungspraxis kenntlich werden und als Wirkfaktoren (Stärken) zum Projektergebnis beitragen,
• wie die Formen der Unterstützung - Qualifizierung, Beschäftigung, Sozialbetreuung und Vermittlungscoaching - die Zielgruppen erreichen,
• welches Setting insbesondere Personen mit kumulierten Vermittlungshemmnissen als hilfreich erleben und
• wo ggf. Bedarf an Nachjustierung feststellbar ist. Seitens des Landes werden planungsrelevante Erkenntnisse erwartet.

Das Projekt "Gestaltung des Sozialen" hat sich leitmotivisch die Verknüpfung von Gestaltungsprozessen des Sozialen und der Handlungs-Möglichkeit der Sozialen Arbeit zur Aufgabe gestellt. Dies ist keine professionsübliche Verknüpfung. Die Soziale Arbeit hat sich in ihrer geschichtlichen Entwicklung auf die Hilfe in sozialen Notlagen konzentriert. Der Blick auf die Entstehung dieser Notlagen und der Orientierung hin auf die Gesamtheit der sozialen Situation fehlt meist. Damit ist ein erweiterndes Grundverständnis Sozialer Arbeit formuliert: Die Soziale Arbeit wirkt korrigierend auf die Entwicklung sozialer Räume ein. Auf der Grundlage dieses Verständnisses werden modellhafte Maßnahmen entwickelt und durchgeführt. In weiterer Folge soll das entwickelte Grundverständnis bzw. Paradigma einer theoretischen Fundierung unterzogen werden.

Die Kärnter LR (Abt. 6) setzt im Rahmen des ESF SP 3b Programms Modellprojekte zur Integration arbeitsmarktferner Personen und MigrantInnen durch. Diese Modellprojekte sollen auf ihre Effizienz und Effektivität hin geprüft werden.

Bildungsangebote für ältere Menschen sind im ländlichen Raum kaum gegeben. Auf Grund der demografischen Entwicklung verschärft sich dieses Phänomen.

Es handelt sich um ein Projekt in Kooperation mit der Diakonie de La Tour Kärnten zur Errichtung eines Psychosozialen Rehabilitationszentrums in Treffen, wobei die FH Kärnten hier die wissenschaftliche Begleitung des Projektes übernimmt.

Das Projekt "Gestaltung des Sozialen" hat sich leitmotivisch die Verknüpfung von Gestaltungsprozessen des Sozialen und der Handlungs-Möglichkeit der Sozialen Arbeit zur Aufgabe gestellt. Dies ist keine professionsübliche Verknüpfung. Die Soziale Arbeit hat sich in ihrer geschichtlichen Entwicklung auf die Hilfe in sozialen Notlagen konzentriert. Der Blick auf die Entstehung dieser Notlagen und der Orientierung hin auf die Gesamtheit der sozialen Situation fehlt meist. Damit ist ein erweiterndes Grundverständnis Sozialer Arbeit formuliert: Die Soziale Arbeit wirkt korrigierend auf die Entwicklung sozialer Räume ein. Auf der Grundlage dieses Verständnisses werden modellhafte Maßnahmen entwickelt und durchgeführt. In weiterer Folge soll das entwickelte Grundverständnis bzw. Paradigma einer theoretischen Fundierung unterzogen werden.

Die Kärnter LR (Abt. 6) setzt im Rahmen des ESF SP 3b Programms Modellprojekte zur Integration arbeitsmarktferner Personen und MigrantInnen durch. Diese Modellprojekte sollen auf ihre Effizienz und Effektivität hin geprüft werden.

I) Gesellschaftliche Entwicklungen tragen dazu bei, dass Kinder immer seltener im Kontext intergenerativer Bezüge aufwachsen. Der für ein gelingendes Aufwachsen notwendige intergenerative Kontakt und vor allem interpersonaler Austausch ist eingeschränkt. So ist von einem grundlegenden Wandel kindlicher Sozialisationsbedingungen auszugehen. II) Unterschiedliche Professionen (Kindergartenpädagogik, Soziale Arbeit, Sozialpädagogik etc.) entwickeln Arbeitsansätze, die diesem Defizit entgegenwirken.III) Der neueröffnete Kindergarten St. Ulrich richtet sein pädagogisches Konzept an dem Konstrukt der Intergenerativität aus.IV) Im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung wird auf der Basis empirischer Methoden gefragt, welche Veränderungsprozesse bei Kindern auf Grund der durchgeführten Maßnahmen festgestellt werden können.

Bildungsangebote für ältere Menschen sind im ländlichen Raum kaum gegeben. Auf Grund der demografischen Entwicklung verschärft sich dieses Phänomen.

Das Projekt "Gestaltung des Sozialen" hat sich leitmotivisch die Verknüpfung von Gestaltungsprozessen des Sozialen und der Handlungs-Möglichkeit der Sozialen Arbeit zur Aufgabe gestellt. Dies ist keine professionsübliche Verknüpfung. Die Soziale Arbeit hat sich in ihrer geschichtlichen Entwicklung auf die Hilfe in sozialen Notlagen konzentriert. Der Blick auf die Entstehung dieser Notlagen und der Orientierung hin auf die Gesamtheit der sozialen Situation fehlt meist. Damit ist ein erweiterndes Grundverständnis Sozialer Arbeit formuliert: Die Soziale Arbeit wirkt korrigierend auf die Entwicklung sozialer Räume ein. Auf der Grundlage dieses Verständnisses werden modellhafte Maßnahmen entwickelt und durchgeführt. In weiterer Folge soll das entwickelte Grundverständnis bzw. Paradigma einer theoretischen Fundierung unterzogen werden.

Neue Herausforderungen und Aufgabenstellungen im Kontext der professionellen Sozialen Arbeit erfordern neue methodische Zugänge.

Das Projekt "Girl-Tec: Mädchen in die Technik (2007-2008)" setzt zusammen mit LehrerInnen, SchülerInnen und Eltern in Feldkirchen ein Konzept um, das Mädchen den Zugang zu technischen Fragestellungen im Schulunterricht ermöglicht. Das Interesse der Schülerinnen an technischen Fragestellungen wird geweckt und sie werden für technisch-orientierte Berufe motiviert. Dazu finden Exkursionen und Workshops mit den Mädchen statt. Die Mädchen besuchen die Studiengänge der FH Kärnten und nutzen deren Labore für eigene praktische Arbeiten. So soll ihnen durch ein "Schnuppern" und Experimentieren ein Einblick in technisch orientierte Ausbildungs- und Berufsmöglichkeiten geboten werden.Des Weiteren legt das Projekt ein Hauptaugenmerk auf den mädchenspezifischen Zugang zu technischen Fragestellungen im gesellschaftlichen Umfeld. Dafür werden Workshops am Studienbereich Soziales, Standort Feldkirchen angeboten, um einen Raum zu eröffnen für Auseinandersetzungen mit gesellschaftlich vermittelten Geschlechterbildern und Auseinandersetzungen mit dem Thema "Mein Zugang als Mädchen zur Technik". Im Vordergrund stehen hierbei das gemeinsame Erarbeiten von gesellschaftlichen Situiertheiten und ihres Einflusses auf die Herausbildung der Geschlechtsidentität bzw. das Erarbeiten von gesellschaftlichen Situiertheiten und ihres Einflusses auf einen mädchenspezifischen Zugang zur Technik.

Eine eigene Jugendstudie für Moosburg hat aufgezeigt, dass der Einstieg in den Konsumvon Alkohol und Zigaretten früh vollzogen wird: Rund ein Drittel der Befragten haben bereitsim Alter bis 12 Jahren das erste Mal geraucht oder Alkohol getrunken. Hier ergeben sichAnsatzpunkte und Notwendigkeiten für eine Präventionsarbeit schon im Volksschulalter.Prävention muss aber auch das Umfeld der Kinder berücksichtigen. Um das zuimplementieren, wird im Projekt auf das Paradigma einer Soziale Arbeit, die das Sozialegestaltet, zurückgegriffen.

Basierend auf den Ergebnissen der qualitativen Erhebungen können Maßnahmen für die Soziale Arbeit entwickelt werden, um Jugendliche bei der oft sehr schwierigen Identitätsfindung zu unterstützen und zu fördern. Gerade im Jugendalter ist die Weiter-Entwicklung der Geschlechtsidentität von zentraler Bedeutung. Daraus ergibt sich die Forschungsfrage, wie junge Menschen ihre Geschlechtsidentität bilden, welche Vorbilder und Orientierungsoptionen sie dazu heranziehen.

Ziel des im Rahmen des Programms FEMtech laufenden Projektes ist, den Frauenanteil in technischen Studiengängen zu erhöhen und ein Bewusstsein für gender-relevante Themen zu schaffen. Die Ursachen für die ungleicheVerteilung von Männern und Frauen in den Studiengängen sollen herausgefunden werden. Zu den entwickelten Maßnahmen gehören geschlechtssensibler Physikunterricht in der 4. Klasse der Unterstufe, die Lehrveranstaltung „Technik undGeschlecht“ an den technischen Studiengängen, Genderbriefings für Studierende (besonders vor Informationsveranstaltungen), Gendertraining zur Sensibilisierung für das Thema Geschlecht für alle Angehörigen der Studiengänge der Projektpartner. Parallel dazu setzt ErFra Maßnahmen zur Öffentlichkeitsarbeit um. Im letzten Teil des Projekts erfolgt eine Evaluierung der Wirksamkeit der Maßnahmen. Aus den darausgewonnenen Ergebnissen wird ein Katalog übertragbarer Maßnahmen zur Erhöhung des Frauenanteils in technischen Studiengängen in Form einer Handreichung erstellt. In einem ersten Schritt wurden die geschlechtstypisch-unterschiedlichen Anforderungen, die Studierende an ihr jeweils gewähltes Studium stellen, herausgearbeitet. Auf Basis der gewonnenen Ergebnisse wurden anschließend Maßnahmen formuliert, um die Anzahl der Frauen an den technischen Studiengängen am Standort Villach zu erhöhen. Die Studienrichtungen sollen in weiterer Folge so modifiziert werden, dass die technischen Studiengänge in Curricula, Verwaltung und Organisation für Frauen passender gestaltet undihre Bedürfnisse berücksichtigt werden.

Generelles Projektziel ist eine Weiterentwicklung der Sozialen Arbeit als Resultat eines binationalen Vergleichs und einer binationalen Kooperation zwischen Sozialer Arbeit in Kärnten und Slowenien, die jeweils auch Soziale Arbeit als Vorgang der sozialräumlichen Analyse, Planung und Gestaltung betreiben. In diesem Prozess soll die Praxis der sozialen Arbeit weiterentwickelt werden, vor allem die nachhaltige Gestaltung des Sozialen soll dabei eine Rolle spielen.