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Mitarbeiterdetails

Mitarbeiterdetails

WS 2019
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
VEEMS-1.02 Electrical Engineering ILV 1,5 2,0
Vertiefung: Embedded Systems Typ SWS ECTS-Credits
M2.05282.31.521 DSP Applications ILV 2,0 3,0
Vertiefung: Remote Systems Typ SWS ECTS-Credits
M2.05284.31.651 Graphical Programming ILV 1,0 2,0
M2.05284.32.711 Research Seminar SE 1,0 3,0
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
B2.05270.10.040 Elektrotechnik und Elektronik 1 ILV 6,0 8,0
B2.05270.51.190 Projekt 2 SE PT 5,0 9,0
B2.05270.30.120 Signal- und Bildverarbeitung ILV 3,0 4,0
B2.05270.10.090 Systems Engineering Grundlagen ILV 5,0 6,0
Vertiefung: Elektronik Typ SWS ECTS-Credits
B2.05272.30.160 Elektronische Schaltungstechnik 1 ILV 5,0 7,0
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
B2.05270.10.040 Elektrotechnik und Elektronik 1 ILV 6,0 8,0
B2.05270.10.040 Elektrotechnik und Elektronik 1 ILV 6,0 8,0
B2.05270.51.190 Projekt 2 SE PT 5,0 9,0
B2.05270.30.120 Signal- und Bildverarbeitung ILV 3,0 4,0
B2.05270.10.090 Systems Engineering Grundlagen ILV 5,0 6,0
B2.05270.10.090 Systems Engineering Grundlagen ILV 5,0 6,0
Vertiefung: Elektronik Typ SWS ECTS-Credits
B2.05272.30.160 Elektronische Schaltungstechnik 1 ILV 5,0 7,0
SS 2019
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
VEEMS-2.04 Advanced Electrical Engineering ILV 3,0 4,0
VEEMS-4.01 Master Thesis MT 0,0 25,0
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
B2.00000.21.160 Elektrotechnik Grundlagen ILV 2,0 2,0
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
M2.00000.40.061 Master Thesis MT 0,0 25,0
M2.00000.40.071 Master Thesis - Seminar SE 2,0 2,0
Vertiefung: Remote Systems Typ SWS ECTS-Credits
M2.05284.21.311 Digital Image Processing ILV 2,0 3,0
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
B2.05270.20.650 Elektrotechnik und Elektronik 2 ILV 6,0 7,0
B2.05270.42.170 Projekt 1 SE - Gruppe I PT 3,0 5,0
B2.05270.42.170 Projekt 1 SE - Gruppe II PT 3,0 5,0
LV-Nummer Lehrveranstaltung Typ SWS ECTS-Credits
B2.05270.62.470 Bachelorprüfung DP 0,0 2,0
B2.05270.20.650 Elektrotechnik und Elektronik 2 ILV 6,0 7,0
Vertiefung: Industrietechnik Typ SWS ECTS-Credits
B2.00000.21.160 Grundlagen Elektrotechnik ILV 2,0 2,0
Titel Autor Jahr
AMHS Applications of Time-of-Flight Cameras in Semiconductor Industry Fabian Schaschl 2019
Development of a machine learning model for classification of landscape images using deep convolutional neural networks Tanja Nedelkovska 2018
Robust Identification of Loading Targets for Autonomous Wheel Loaders David Julian Sagorz 2018
SMPS PCB Design in Relation to EMI David Smith 2018
Implementation of a Single-Board Computer Cluster Sonja Rosa Vrisk 2017
Inductive Power charger for mobile application using LLC topology Adnan ZEB 2017
A Software Architecture for Crowdsensing Thomas Christian Hrast 2016
Automated Process Control of Semiconductor Manufacturing Ismail ÜNVER 2016
Design and Development of Test Bench for Pocket Labs Muhammad Omer SHAH 2016
Dynamic Low Current Measurement Methodology for Automotive Airbag Systems Obaid Ullah Khan 2016
Verification and Analyses of installed House Photovoltaic Plants in Comparison of PV Cell Types and Converter in Combination Technologies well to AC Grids Michael Rabitsch 2014
Analysis and requirements of remote laboratories for image processing Patrick Brandstätter 2013
Image Processing technique to avoid collisions in 3D environment for AscTec Humming bird (Quadrocopter) Inamuddin SHEIKH 2013
Remote Laboratory Workflow Engine for Experiments Gerhard Müller 2013
GMR sensor system for instrumental applications Martin Lexa 2012
Smarten up leanXcam Georg Fuchs 2011
Optimizing Hyperspectral Scanner for Decor Analysis Matthias Schratter 2010
Automated CD Measurement of Thinned Wafers with Image Processing Michael Gaggl 2009
3D Erfassung und reale Modellbildung von Oberflächen Robert Smerslak 2008
Integration and Evaluation of a new Wafer Backside Inspection Equipment Hannes Egger 2007
Vision Guided Motion System für den Rubik's Cube Solver (RuCuS) Dominik Kropiunik 2007
Titel Autor Jahr
AMHS Applications of Time-of-Flight Cameras in Semiconductor Industry Fabian Schaschl 2019
Titel Autor Jahr
Development of a machine learning model for classification of landscape images using deep convolutional neural networks Tanja Nedelkovska 2018
Robust Identification of Loading Targets for Autonomous Wheel Loaders David Julian Sagorz 2018
SMPS PCB Design in Relation to EMI David Smith 2018
Titel Autor Jahr
Implementation of a Single-Board Computer Cluster Sonja Rosa Vrisk 2017
Inductive Power charger for mobile application using LLC topology Adnan ZEB 2017
Titel Autor Jahr
A Software Architecture for Crowdsensing Thomas Christian Hrast 2016
Automated Process Control of Semiconductor Manufacturing Ismail ÜNVER 2016
Design and Development of Test Bench for Pocket Labs Muhammad Omer SHAH 2016
Dynamic Low Current Measurement Methodology for Automotive Airbag Systems Obaid Ullah Khan 2016
Titel Autor Jahr
Verification and Analyses of installed House Photovoltaic Plants in Comparison of PV Cell Types and Converter in Combination Technologies well to AC Grids Michael Rabitsch 2014
Titel Autor Jahr
Analysis and requirements of remote laboratories for image processing Patrick Brandstätter 2013
Image Processing technique to avoid collisions in 3D environment for AscTec Humming bird (Quadrocopter) Inamuddin SHEIKH 2013
Remote Laboratory Workflow Engine for Experiments Gerhard Müller 2013
GMR sensor system for instrumental applications Martin Lexa 2012
Smarten up leanXcam Georg Fuchs 2011
Optimizing Hyperspectral Scanner for Decor Analysis Matthias Schratter 2010
Automated CD Measurement of Thinned Wafers with Image Processing Michael Gaggl 2009
3D Erfassung und reale Modellbildung von Oberflächen Robert Smerslak 2008
Integration and Evaluation of a new Wafer Backside Inspection Equipment Hannes Egger 2007
Vision Guided Motion System für den Rubik's Cube Solver (RuCuS) Dominik Kropiunik 2007
Titel Autor Jahr
OPC Steuerung einer H2O2-Schleuse
  • Johannes Reichhold
  • 2019
    Analyse von Läsionen bei Multipler Sklerose
  • Emir Dzafic
  • 2018
    Automated performance evaluation for NI FPGA systems
  • Christian Hartl
  • 2018
    Datengewinnung zur Geschwindigkeits- bzw. Beschleunigungsanalyse einer Kugel auf drei verschieden geformten Bahnen mit Hilfe von Bildverarbeitung
  • Mario Simcic
  • 2018
    Elektrische Konstruktion eines Rechnerverbundes aus Einplatinencomputer
  • Christian Albert Jankl
  • 2018
    IMAGE STITCHING of ANALYSIS PICTURES
  • Thomas Patrick Wurzer
  • 2018
    Konstruktion und wärmetechnische Auslegung eines modular aufgebauten Parallelrechners
  • Felix Sieghard Horst Conrad
  • 2018
    Soft- und hardwaretechnische Implementierung eines Kühlungssystems für einen Raspberry Pi Cluster
  • Sandra Mack
  • 2018
    Softwaretechnische Implementierung eines Raspberry Pi Parallelrechner
  • Michael Andreas Schrittesser
  • 2018
    Switch Management und Datenanalyse eines Rechnerverbundes
  • Kevin Marinz
  • 2018
    Aufbau von Motor- und Photovoltaikanwendungen für Pocket Labs
  • Michael Podlipnig
  • 2017
    Aufbau eines Analogrechners für die Lotka-Volterra Gleichungen
  • Siegfried Salcher
  • 2016
    Aufbau eines Demonstrations- Analogrechners für den Einsatz in der Lehre
  • Andreas Husla
  • 2016
    Implementierung einer OpenCV basierten thermographischen Opfererkennung für einen RoboCup Rescue Robot
  • Andrej Brumnik
  • 2014
    Softwareupdate für Windows 7 Treiber des 6- Achsen Roboter MA-100
  • Arnold Dobernig
  • 2012
    TPR04
  • René Pascal José Dabernig
  • 2011
    Analyse von DC/DC Konvertern, Smart Power Devices und Treiber ICs zur Spannungsversorgung
  • Daniel Blajer
  • 2010
    Design und Entwicklung einer digitalen Regelung mittels DSP, sowie eines HMI-Bedienkonzeptes zur Implementierung in eine automatische E-Gitarren-Stimmvorrichtung
  • Christian Kreiter
  • 2010
    Implementierung von DSP Algorithmen zur Bestimmung der Fundamentalfrequenzen von Saiteninstrumenten für automatische Instrumentenstimmung (im speziellen von E-Gitarren), sowie Design und Bau einer automatischen Stimmvorrichtung mit einem Texas Instruments Piccolo ControlStick DSP
  • Martin Lexa
  • 2010
    Motor Control System for Automatic Tuning Electric Guitar
  • Liping Fan
  • 2010
    TPR04
  • René Pascal José Dabernig
  • 2010
    3D Scanner Add-On
  • Martin Krebernik
  • 2009
    A-Watch
  • Edmund Titz
  • 2009
    Erfassung dreidimensionaler Objekte
  • Christine Peter
  • 2009
    Grundlagen für die Auslegung eines Leistungsmesstands
  • Robert Kamp
  • 2009
    Image processing und Image analysis in der Biometrie
  • Georg Fuchs
  • 2009
    Mechanischer Umbau und Schalldämmung des Hypoxie Generators
  • Robert Kamp
  • 2009
    Titel Autor Jahr
    OPC Steuerung einer H2O2-Schleuse
  • Johannes Reichhold
  • 2019
    Titel Autor Jahr
    Analyse von Läsionen bei Multipler Sklerose
  • Emir Dzafic
  • 2018
    Automated performance evaluation for NI FPGA systems
  • Christian Hartl
  • 2018
    Datengewinnung zur Geschwindigkeits- bzw. Beschleunigungsanalyse einer Kugel auf drei verschieden geformten Bahnen mit Hilfe von Bildverarbeitung
  • Mario Simcic
  • 2018
    Elektrische Konstruktion eines Rechnerverbundes aus Einplatinencomputer
  • Christian Albert Jankl
  • 2018
    IMAGE STITCHING of ANALYSIS PICTURES
  • Thomas Patrick Wurzer
  • 2018
    Konstruktion und wärmetechnische Auslegung eines modular aufgebauten Parallelrechners
  • Felix Sieghard Horst Conrad
  • 2018
    Soft- und hardwaretechnische Implementierung eines Kühlungssystems für einen Raspberry Pi Cluster
  • Sandra Mack
  • 2018
    Softwaretechnische Implementierung eines Raspberry Pi Parallelrechner
  • Michael Andreas Schrittesser
  • 2018
    Switch Management und Datenanalyse eines Rechnerverbundes
  • Kevin Marinz
  • 2018
    Titel Autor Jahr
    Aufbau von Motor- und Photovoltaikanwendungen für Pocket Labs
  • Michael Podlipnig
  • 2017
    Titel Autor Jahr
    Aufbau eines Analogrechners für die Lotka-Volterra Gleichungen
  • Siegfried Salcher
  • 2016
    Aufbau eines Demonstrations- Analogrechners für den Einsatz in der Lehre
  • Andreas Husla
  • 2016
    Titel Autor Jahr
    Implementierung einer OpenCV basierten thermographischen Opfererkennung für einen RoboCup Rescue Robot
  • Andrej Brumnik
  • 2014
    Titel Autor Jahr
    Softwareupdate für Windows 7 Treiber des 6- Achsen Roboter MA-100
  • Arnold Dobernig
  • 2012
    TPR04
  • René Pascal José Dabernig
  • 2011
    Analyse von DC/DC Konvertern, Smart Power Devices und Treiber ICs zur Spannungsversorgung
  • Daniel Blajer
  • 2010
    Design und Entwicklung einer digitalen Regelung mittels DSP, sowie eines HMI-Bedienkonzeptes zur Implementierung in eine automatische E-Gitarren-Stimmvorrichtung
  • Christian Kreiter
  • 2010
    Implementierung von DSP Algorithmen zur Bestimmung der Fundamentalfrequenzen von Saiteninstrumenten für automatische Instrumentenstimmung (im speziellen von E-Gitarren), sowie Design und Bau einer automatischen Stimmvorrichtung mit einem Texas Instruments Piccolo ControlStick DSP
  • Martin Lexa
  • 2010
    Motor Control System for Automatic Tuning Electric Guitar
  • Liping Fan
  • 2010
    TPR04
  • René Pascal José Dabernig
  • 2010
    3D Scanner Add-On
  • Martin Krebernik
  • 2009
    A-Watch
  • Edmund Titz
  • 2009
    Erfassung dreidimensionaler Objekte
  • Christine Peter
  • 2009
    Grundlagen für die Auslegung eines Leistungsmesstands
  • Robert Kamp
  • 2009
    Image processing und Image analysis in der Biometrie
  • Georg Fuchs
  • 2009
    Mechanischer Umbau und Schalldämmung des Hypoxie Generators
  • Robert Kamp
  • 2009
    Laufzeit Februar/2019 - Dezember/2019
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Ewald Harder
  • Marvin Hoffland
  • Christian Kreiter
  • Doris Elisabeth Neureiter
  • Vera Ratheiser
  • Forschungsschwerpunkt E-Learning
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erstellung digitaler Lehr- und Lernmittel mit Citizen Science Methoden
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OEAD - Österreichscher Akademischer Austauschdienst
  • Im Zuge dieses Projekts soll am Beispiel des Gruppenkommandantenlehrgangs der österreichischen Feuerwehren eine interaktive Lehr- und Lernumgebung auf- und eingesetzt werden, die die Inhalte des Lehrgangs mittels Videos und interaktiven Inhalten aufbereitet. Als Plattform ist ein zu errichten-der Moodle-Server vorgesehen; die Fachhochschule Kärnten wird neben der Unterstützung bei der Erstellung der digitalen Inhalte auch Know-how zur Wartung der Plattform transferieren.
    Das in diesem Projektumfang zu erwartende Endprodukt ist die Etablierung einer inverted-classroom-Methodik und -Umgebung für den Gruppenkommandantenlehrgang der Feuerwehr. Die über den Projektrahmen hinausreichende Perspektive sieht die Aufnahme dieser Methodik in das didaktische Rahmenprogramm der Feuerwehrschule und somit den Transfer dieser Methode auf andere Ausbildungsmodule vor.
    Zusätzliche Erkenntnisse werden durch die Einbindung von Citizens in Form von Betroffenen eines Feuerwehreinsatzes (beispielsweise bei einem Brand oder einer Überschwemmung) gewährt. Der Einblick in die Erlebensperspektive der Betroffenen ermöglicht einen ganzheitlichen Blick auf ausge-wählte Katastrophenszenarien und deren Bekämpfung.
    Substanzielle Verbesserungen in der Ausbildung der Gruppenkommandanten sind durch die Integra-tion der Erfahrungsberichte von Citizens als Betroffene zu erwarten. Die Lernenden erfahren dadurch einen Perspektivenwechsel und können anhand realer Fallbeispiele verschiedene Reaktionsmuster besser reflektieren. Das in diesem Projektansatz gewählte Setting bedingt einen Kreislauf zwischen Erkenntnisgewinn durch Bürgerbeteiligung (Betroffene) und Verbesserung des End-produkts (digitale Unterrichtsmaterialien und -umgebung).

    • OEAD - Österreichscher Akademischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Ukraine und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Bosnien und Herzegovina und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Andrea Stitzel
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + K107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Armenien und Österreich gefördert

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Albanien und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2018 - November/2021
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Christian Madritsch
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • 598236-EPP-1-2018-1-LT-EPPKA2-CBHE-SPThe purpose of this project is to improve the Digital Competence (DC) development situation in Ukraine (UA), toharmonize it with the European mainstream by adaptation of the Digital Competence Frameworks for Citizens and forEducators, creation Ukrainian National Digital Coalition (UNDC); to reform in-service training for teachers and to provide“best practices” experiences of how DC could be further developed in general and adapted to the challenges of theHigher Education sector within society at large. The motivation for this comes from the goal set by the EuropeanCommission in Digital Skills and Jobs Coalition, DigComp frameworks and the Digital Agenda for Europe (DAE).The project aims to establish an effective UNDC network amongst UA educational institutions, associations, publicauthorities, business representatives; to design and implement UA DC frameworks; to make recommendations formodifying DC studies curriculum according to the DAE and modern labour market needs; to create DC trainings forteachers and for citizens; to provide high-quality DC trainings for various social strata of society.To achieve the project goals, the following activities will be implemented:- EU DigComp frameworks analysis will be done;- Elaborating DC needs analysis report for UA will be conducted;- Concept, structure, and facilities of dComFra will be designed and implemented;- DC offices & DC e-Platform and 14 learning modules for different citizens groups and educators with practical tasks willbe developed;- To improve DC for target groups the pilot trainings for 210 Teachers/140 refugees&ATO-veterans will be conducted;- Different workshops, events, etc. for target groups and wide society will be organized by UA partners for betterawareness raising. UNDC will be launched for better influence;- Project outcomes and results will be delivered with various dissemination channels including professional societies,stakeholders of UNDC and project conference on DC in UA.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2017 - Jänner/2019
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Christian Madritsch
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Förderinstitution/Auftraggeber
  • Verein me2c - [micro] electronic cluster
  • Der Verein me2c - [micro] electronic cluster befindet sich in Liquidation und hat gemäß Vereinsgesetz in seiner letzten Generalversammlung beschlossen, die überschüssigen liquiden Vereinsmittel der FH Kärnten für die Aus- und Weiterbildung auf dem Gebiet der Digitalisierung zukommen zu lassen. Vereinbart wurde der Aufbau eines Clustercomputers aus bis zu 100 Single-Board Computer Raspberry Pi, um die Verfahren und Algorithmen für die Parallelisierung von Rechenaufgaben ausbilden zu können und in weiteren Projekten einzusetzen.

    • Verein me2c - [micro] electronic cluster (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Jänner/2016 - April/2018
    Homepage PUC - Rio external partner
    Projektleitung
  • Andreas Pester
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Kreiter
  • Forschungsschwerpunkt Bildungsforschung
    Studiengang
  • Systems Engineering
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • The project targets the broad area of Electrical Engineering, and, within it, the subject of circuit theory and practice. It aims to define, develop and evaluate a set of educational modules comprising hands-on, virtual and remote experiments, the later supported by a remote lab named Virtual Instruments System in Reality (VISIR). The nature of each experiments has an impact on the students' perception of circuits' behavior, being therefore mandatory to understand how these different learning objects can be arranged together in order to scaffold their understanding in increase their laboratory-based skills. This is concern of the underpinning teaching and learning methodology. favoring in particular the students' autonomy for discovering how circuits work, through an inquiry-based approach.VISIR+ brings together the power of the best remote lab for experiments with electrical and electronics circuits and the long history of collaboration among the consortium partners.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Instituto Politecnico do Porto (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia
    • Blekinge Institute Technology
    • Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Santa Catarina
    • Universidade Federal de Santa Catarina
    • Pontificia Universidade Catolica do Rio
    • Universidad nacional de Santiago del Estero
    • Universidad Nacional de Rosario
    • Associacao Brasileira de Educacao em Engenharia
    • Consejo Federal de Decanos de Ingenieria
    Laufzeit November/2016 - Oktober/2019
    Homepage Projektwebsite
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt E-Learning
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Strategic Partnerships
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • PILAR partnership will enhance the learning, teaching and practical training at university and high school levels, by allowing to develop many different electronic practices through a newer and richer level of digital integration. The possibility of real practices at almost real time for many different student profiles will help to develop basic and transversal skills all through the involved countries and, as a second step, all through any interested country. This new VISIR labs federation will also help to address low achievement in basic skills through more effective teaching methods, in a totally new dimension. Only with a federation of existing VISIR nodes will be possible to serve the large student population that may benefit from this technology-enhanced educational tool. This larger impact will also increase the efficiency of public expenditure and the investment in education and training, which could be identified as yet another horizontal or sectoral priority addressed by PILAR. STEM needs of improvement and practical competences that must be addressed in schools, high schools and colleges, as well as might be used in industry for the capacitance and relocation of personal might be obtained through the proposed federation of remote laboratories resources allowing a self-sustainable environment and incrementing the synergies as well as empowering the level of sharing open resources for the whole community.PILAR (Platform Integration of Laboratories based on the Architecture of VISIR) is a project that addresses the following needs:1- Need of real, extensive and intensive, online, cheap practices for building and interacting with electrical and electronics circuits in engineering subjects of university level, and also as a lifelong learning activity (industry oriented) and at a school and high school level.2- Need of reliable, highly available, remote laboratory services offered through Internet by a robust remote labs service provider, which will enhance a stronger digital integration for learning and teaching3- Need of having these practices available at any time and from anywhere, in a timely and controlled manner, helping to increase the number of graduates at the university that cannot easily access these practicesThe main objectives pursued by PILAR are:a. Based in the different implementations of VISIR in several of the partners in the project (BTH, CUAS, UDEUSTO, IPP, UNED), the first objective is building a reliable, highly available, unique international VISIR platform federation, that integrates all the different resources used by VISIR in each of the partners.b. Once established, this federation will be completely opened to other partners in Europe, through easy gateways to the federation, allowing to extend the capabilities of PILAR to much more interested educational institutions.c. Building a set of remote practices, based in this new platform, for electrical and electronics circuits, at school, grade and master level, and also as a lifelong learning activity, that will be offered as remote lab services, to students in all the partners institutions and, as a second step, to anyone interested. The results will bring added value at EU level because the activities cannot be attained in a single country.d. Those new remote lab VISIR Internet services must allow, in a transparent way, the use of the best set of remote learning services of each partner in each moment.Four different aspects can be faced using a federation of the existing VISIR nodes:1. Scalability. The VISIR system is designed to support around 50 users at the same time because the hardware is multiplexed. But if a huge amount of user is expected we need to scale the VISIR using a federation. If the circuits are replicated in different VISIR nodes, more users can access the platform and experiment through the federation. 2. Reliability and availability. Redundancy. If one node is not available for any reason, its effort can be supported by other nodes. That is: if one user is accessing the VISIR in his institution but it is down he will be automatically redirected to another available VISIR node (in other institution). This process will be transparent for the user. In this case, the federation mechanism must know what circuits are available in what VISIR nodes.3. Set of experiments. VISIR is a REAL remote lab, it is like in the classical lab. There you can construct any circuit, but it is not true because in the lab we do not have all the components, we have a set of them (some resistors, some capacitors, some…). In VISIR is the same, we can offer any circuit, but not all of them at the same time. In this situation the federation is very interesting because each VISIR node can implement a set of circuits (DC circuits, AC circuits, Operational Amplifiers circuits, etc.) but the user will not access only to the set of experiments of his institution, but also to the total set of experiments of all the VISIR nodes. 4. Tracking system. The federation must be able to know how many users are accessing each VISIR node, to balance the use of the VISIR federation. The federation software layer must have a system to assure the balance of the nodes and to control the accessing priorities of the different usersAt the end of the project a portfolio of remote VISIR services offered publically will be available, maintained by the partners.The nature of the services will guarantee that students could access the courses from their countries, i.e. it insures virtual mobility without additional financing. Also the services will be easily changeable and upgrade-able allowing the building of new and tuned electrical and electronics real remote practices.IAOE especially with its already existing Special Interest Group (SIG) VISIR will ensure the continuation of the project's results after the period of the project. The VISIR SIG, with more than 45 members, is organized for people who are interested in Online Engineering especially in opening university laboratories for remote access 24/7. VISIR SIG is a group for sharing ideas, equipment and learning material as well as discussing the further development of the VISIR Open Lab Platform. One of its main goals is standardized online workbenches located at universities around the globe constituting grid laboratories available for lab sessions for students on campus and off campus.For that (in analogy to the iLab Alliance) a VISIR Alliance will be founded. Core members of the VISIR Alliance will be some of the consortium members.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Instituto Politecnico do Porto
    • Blekinge Institute Technology
    • IAOE
    • OMNIA
    Laufzeit September/2010 - Oktober/2012
    Projektleitung
  • Christoph Ungermanns
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Madritsch
  • Christian Oswald
  • Mario Wehr
  • Wolfgang Werth
  • Pia Zupan-Angerer
  • Forschungsschwerpunkt Automatisierungstechnik
    Studiengang
  • Systems Engineering
  • Forschungsprogramm ETZ SI-AT Operationelles Programm 2007-2013
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft (BMWFW)
  • ÖROK
  • Several hundred SMEs in Slovenia + Carinthia are active in the field metal working and as automotive suppliers (=regional strength). These SMEs urgently need modern education in flexible automation and robotics, to secure their economic competitiveness in the future.The School of Zrece (Slov), as well as HTL in Wolfsberg and FH Kärnten in Villach (both in Carinthia) have existing educational programs in machinery and automation and can modernize their workshop infrastructure with reasonable financial effort, in order to systematically 1) educate students and employees and 2) support SMEs in their innovation projects.

    • ÖROK (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft (BMWFW) (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Solski Center Slovenske Konjice-Zrece (Lead Partner)
    • ROBOTEH d.o.o.
    • HTL Wolfsberg
    Laufzeit Februar/2008 - Juni/2009
    Projektleitung
  • Andreas Pester
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Pia Zupan-Angerer
  • Studiengang
  • Systems Engineering
  • The concrete project objectives are: The implementation of the innovative virtual laboratory for practical work with the professional training of mechatronics: the transfer of innovative virtual laboratory into the Slovenian environment, translation of the user interface, its adjustment for the needs of the e-course, and the specifically set target groups of users. The production of multimedia, interactive e-learning contents for the professional training of mechatronics.With the already prepared e-learning contents and the implementation of the virtual laboratory for practical work, an innovative, 40-hour e-course is going to be prepared and it is going to be carried out entirely via the Internet. The project purpose and objectives are directly oriented into the solving of the current imbalance between the offer and demand for the suitably qualified professionals in the field of mechatronics which was established in the preceding surveys. With the introduction of the e-course of mechatronics, which is going to assure an entirely new way of education of this profile, we are going to additionally educate (to gain the qualification or prequalification) in an innovative and efficient manner the employed and unemployed who have already completed their formal education, but experience their knowledge as not being sufficient enough due to the technological changes. Due to the fact that our education method enables the time and place independence with which it minimalizes the disturbances of the work processes in companies, it fulfils the demands that were stated in the surveys by the companies.

    Laufzeit Jänner/2006 - Dezember/2006
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Robert Hauser
  • Christian Madritsch
  • Forschungsschwerpunkt Mikroelektronik
    Studiengang
  • Electrical Energy und Mobility Systems
  • Die zentrale Aufgabenstellung des einjährigen IN-MICRO Projektes war es, neue Anwendungen für den mikrooptischen Reflexions-/Remissionssensor MORES zu finden. Das besondere Merkmal dieses Sensors besteht zum einen in der kompakten Integration von Lichtquelle und Fotodioden auf einer Fläche ab 16 mm2 und zum anderen in der Verwendung von fotosensitivem Glas zur optischen Entkopplung zwischen Sender und Empfänger. Infolgedessen zeichnet sich der MORES Sensor auf Grund seiner Funktionsweise und seiner Größe besonders für die Farberkennung im Allgemeinen und der Inspektion von Innenräumen im Speziellen aus.Es wurden zwei Aufgabenstellungen untersucht: Aufbau eines kompakten, tragbaren und kostengünstigen Farberkennungssystem für Blinde und Vorstudien über das Potential für den medizinischen Einsatz zur Erkennung von Erkrankungen des menschlichen Auges.Auf dem Weg zum Prototypen eines Farberkennungssystem für Blinde mussten mehrere Teilaufgaben bewältigt werden: der Aufbau eines Labordemonstrators zur Inbetriebnahme des MORES vom Partner CiS, Kalibration des Sensors an Farbstandards, Untersuchung und Optimierung der Bedingungen zur Erkennung von Farben von Kleidungsstücken und anderen Gegenständen des Alltags, und die schrittweise Integration der Komponenten mit dem Ziel eines kompakten, batteriebetrieben Farberkennungssystems mit Sprachausgabe. Der mit Projektende vorliegende Demonstrator konnte 20 Farben bzw. Farbschattierungen unterscheiden und dass mit einer Genauigkeit vergleichbar mit der einer hochwertigen Digitalkamera.Gemeinsam mit der Haukeland Universitätsklinik wurde in mehreren Studien die Tauglichkeit des MORES Sensors zur Erkennung krankhafter Veränderungen im Bereich der Adernhaut des menschlichen Auges untersucht. Insbesondere zu klären war: inwiefern mit Hilfe des Sensors tiefer liegende Schichten des Auges untersucht werden können und die Optimierung eines Instrumentes zur klinischen Untersuchung im Bereich der Augenhöhle.

    Laufzeit Juli/2005 - Juni/2007
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Ingmar Bihlo
  • Matthias Haselberger
  • Hermann Sterner
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Electrical Energy und Mobility Systems
  • Das COFCOM-Forschungsteam entwickelt ein neues Systemin-Package CoDesign Flow Framework für die Integration vonmodularen und flexiblen Kommunikationssystemen. Das"Schlüsselelement" dieses Frameworks - ein Werkzeug welcheses erlaubt die gegenseitige Interaktion von verschiedenenIC-Blöcken, passiven Komponenten (elektr. Verbindungen) undanderen Komponenten (Gehäuse usw.) auf der Systemebenezu analysieren, zu modellieren und zu simulieren - ist zurzeitam Markt nicht verfügbar. Das Ziel des Projektes ist es, unterEinsatz einer umfassenden Menge von Methoden auf verschiedenenAbstraktionsebenen die Integration und die Verifikationeines "Zoos" von Komponenten zu optimieren.Die Kooperation zwischen Infineon und der FachhochschuleTechnikum Kärnten erweist sich als sehr vortelilhaft, da dasakademische Wissen der Profesoren und der Studenten umdie praktischen Aspekte der realen Anwendung erweitert wird.Der internationale Erfolg von Infineon mit Digital SubscriberLine Access Multiplexer (DSLAM) - Produkten hilft der Fachhochschuleihren Studenten eine Ausbildung auf weltweitführendem Niveau aunzubieten und macht diese somit auchattraktv für andere Industriepartner.Die Herstellungskosten eines Systems sind direkt abhängigvon der Anzahl der Layer im Package. Das primäre Ziel ist somitdie Anzahl der Layer zu reduzieren. Das ist nur durch genaueSimulation des Gesamtsystems möglich.Der System-in-Package Entwicklungsprozess ist ein interativerProzess. Der COFCOM erlaubt es, die Anzahl der Interationsschrittesignifikant zu reduzieren. Ein verifiziertes, robustesSystem-in-Package CoDesign Flow-Framework ermöglicht es,kosten-und zeitintensive Re-Designs zu vermeiden.Im Zuge des COFCOM Projektes wurden Methoden entwickelt,um Simulationsergebnisse von Feldsimulatoren experimentellzu verifizieren. Fundamentale Effekte wurden untersuchtum die Resultate von Programmen zur Simulation vonElektromagnetischen Feldern auf Robustheit und Genauigkeitzu untersuchen. Eine wichtige Hilfe dabei war der Feldsimulator"EleFAnT" der an der Technischen Universität Graz entwickeltwurde. Dieser Feldsimulator, der eigentlich für Forschungszweckeentwickelt wurde, liefert so gute Übereinstimmungmit den Messdaten, dass er als Referenz zum Vergleichvon anderen, kommerziell erhältlichen Simulatoren eingesetztwerden kann.Die Kooperation zwischen Infineon und der Fachhochschule Technikum Kärnten erweist sich als sehr vortelilhaft, da das akademische Wissen der Profesoren und der Studenten um die praktischen Aspekte der realen Anwendung erweitert wird. Der internationale Erfolg von Infineon mit DSLAM Produkten hilft der Fachhochschule ihren Studenten eine Ausbildung auf weltweit führendem Niveau aunzubieten und macht diese somit auch attraktv für andere Industriepartner. Die Herstellungskosten eines Systems sind direkt abhängig von der Anzahl der Layer im Package. Das primäre Ziel ist somit die Anzahl der Layer zu reduzieren. Das ist nur durch genaue Simulation des Gesamtsystems möglich. Der System-in-Package Entwicklungsprozess ist ein interativer Prozess. Der COFCOM erlaubt es, die Anzahl der Interationsschritte signifikant zu reduzieren. Ein verifiziertes, robustes System-in-Package CoDesign Flow-Framework erlaubt es, kosten-und zeitintensive Re-Designs zu vermeiden. Im Zuge des COFCOM Projektes wuden Methoden entwickelt, um Simulationsergebnisse von Feldsimulatoren experimentell zu verifizieren. Fundamentale Effekte wurden untersucht um die Resultate von Programmen zur Simulation von Elektromagnetischen Feldern auf Robustheit und Genauigkeit zu untersuchen.

    Laufzeit Oktober/2004 - September/2006
    Projektleitung
  • Christian Madritsch
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Lenzhofer
  • Bringfriede Scheu
  • Forschungsschwerpunkt Gender Studies
    Studiengang
  • Electrical Energy und Mobility Systems
  • Ziel des im Rahmen des Programms FEMtech laufenden Projektes ist, den Frauenanteil in technischen Studiengängen zu erhöhen und ein Bewusstsein für gender-relevante Themen zu schaffen. Die Ursachen für die ungleicheVerteilung von Männern und Frauen in den Studiengängen sollen herausgefunden werden. Zu den entwickelten Maßnahmen gehören geschlechtssensibler Physikunterricht in der 4. Klasse der Unterstufe, die Lehrveranstaltung „Technik undGeschlecht“ an den technischen Studiengängen, Genderbriefings für Studierende (besonders vor Informationsveranstaltungen), Gendertraining zur Sensibilisierung für das Thema Geschlecht für alle Angehörigen der Studiengänge der Projektpartner. Parallel dazu setzt ErFra Maßnahmen zur Öffentlichkeitsarbeit um. Im letzten Teil des Projekts erfolgt eine Evaluierung der Wirksamkeit der Maßnahmen. Aus den darausgewonnenen Ergebnissen wird ein Katalog übertragbarer Maßnahmen zur Erhöhung des Frauenanteils in technischen Studiengängen in Form einer Handreichung erstellt. In einem ersten Schritt wurden die geschlechtstypisch-unterschiedlichen Anforderungen, die Studierende an ihr jeweils gewähltes Studium stellen, herausgearbeitet. Auf Basis der gewonnenen Ergebnisse wurden anschließend Maßnahmen formuliert, um die Anzahl der Frauen an den technischen Studiengängen am Standort Villach zu erhöhen. Die Studienrichtungen sollen in weiterer Folge so modifiziert werden, dass die technischen Studiengänge in Curricula, Verwaltung und Organisation für Frauen passender gestaltet undihre Bedürfnisse berücksichtigt werden.

    Laufzeit November/2018 - November/2021
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Christian Madritsch
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • 598236-EPP-1-2018-1-LT-EPPKA2-CBHE-SPThe purpose of this project is to improve the Digital Competence (DC) development situation in Ukraine (UA), toharmonize it with the European mainstream by adaptation of the Digital Competence Frameworks for Citizens and forEducators, creation Ukrainian National Digital Coalition (UNDC); to reform in-service training for teachers and to provide“best practices” experiences of how DC could be further developed in general and adapted to the challenges of theHigher Education sector within society at large. The motivation for this comes from the goal set by the EuropeanCommission in Digital Skills and Jobs Coalition, DigComp frameworks and the Digital Agenda for Europe (DAE).The project aims to establish an effective UNDC network amongst UA educational institutions, associations, publicauthorities, business representatives; to design and implement UA DC frameworks; to make recommendations formodifying DC studies curriculum according to the DAE and modern labour market needs; to create DC trainings forteachers and for citizens; to provide high-quality DC trainings for various social strata of society.To achieve the project goals, the following activities will be implemented:- EU DigComp frameworks analysis will be done;- Elaborating DC needs analysis report for UA will be conducted;- Concept, structure, and facilities of dComFra will be designed and implemented;- DC offices & DC e-Platform and 14 learning modules for different citizens groups and educators with practical tasks willbe developed;- To improve DC for target groups the pilot trainings for 210 Teachers/140 refugees&ATO-veterans will be conducted;- Different workshops, events, etc. for target groups and wide society will be organized by UA partners for betterawareness raising. UNDC will be launched for better influence;- Project outcomes and results will be delivered with various dissemination channels including professional societies,stakeholders of UNDC and project conference on DC in UA.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2018 - November/2021
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Christian Madritsch
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • 598236-EPP-1-2018-1-LT-EPPKA2-CBHE-SPThe purpose of this project is to improve the Digital Competence (DC) development situation in Ukraine (UA), toharmonize it with the European mainstream by adaptation of the Digital Competence Frameworks for Citizens and forEducators, creation Ukrainian National Digital Coalition (UNDC); to reform in-service training for teachers and to provide“best practices” experiences of how DC could be further developed in general and adapted to the challenges of theHigher Education sector within society at large. The motivation for this comes from the goal set by the EuropeanCommission in Digital Skills and Jobs Coalition, DigComp frameworks and the Digital Agenda for Europe (DAE).The project aims to establish an effective UNDC network amongst UA educational institutions, associations, publicauthorities, business representatives; to design and implement UA DC frameworks; to make recommendations formodifying DC studies curriculum according to the DAE and modern labour market needs; to create DC trainings forteachers and for citizens; to provide high-quality DC trainings for various social strata of society.To achieve the project goals, the following activities will be implemented:- EU DigComp frameworks analysis will be done;- Elaborating DC needs analysis report for UA will be conducted;- Concept, structure, and facilities of dComFra will be designed and implemented;- DC offices & DC e-Platform and 14 learning modules for different citizens groups and educators with practical tasks willbe developed;- To improve DC for target groups the pilot trainings for 210 Teachers/140 refugees&ATO-veterans will be conducted;- Different workshops, events, etc. for target groups and wide society will be organized by UA partners for betterawareness raising. UNDC will be launched for better influence;- Project outcomes and results will be delivered with various dissemination channels including professional societies,stakeholders of UNDC and project conference on DC in UA.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Albanien und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Andrea Stitzel
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + K107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Armenien und Österreich gefördert

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Bosnien und Herzegovina und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Ukraine und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2016 - Oktober/2019
    Homepage Projektwebsite
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt E-Learning
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Strategic Partnerships
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • PILAR partnership will enhance the learning, teaching and practical training at university and high school levels, by allowing to develop many different electronic practices through a newer and richer level of digital integration. The possibility of real practices at almost real time for many different student profiles will help to develop basic and transversal skills all through the involved countries and, as a second step, all through any interested country. This new VISIR labs federation will also help to address low achievement in basic skills through more effective teaching methods, in a totally new dimension. Only with a federation of existing VISIR nodes will be possible to serve the large student population that may benefit from this technology-enhanced educational tool. This larger impact will also increase the efficiency of public expenditure and the investment in education and training, which could be identified as yet another horizontal or sectoral priority addressed by PILAR. STEM needs of improvement and practical competences that must be addressed in schools, high schools and colleges, as well as might be used in industry for the capacitance and relocation of personal might be obtained through the proposed federation of remote laboratories resources allowing a self-sustainable environment and incrementing the synergies as well as empowering the level of sharing open resources for the whole community.PILAR (Platform Integration of Laboratories based on the Architecture of VISIR) is a project that addresses the following needs:1- Need of real, extensive and intensive, online, cheap practices for building and interacting with electrical and electronics circuits in engineering subjects of university level, and also as a lifelong learning activity (industry oriented) and at a school and high school level.2- Need of reliable, highly available, remote laboratory services offered through Internet by a robust remote labs service provider, which will enhance a stronger digital integration for learning and teaching3- Need of having these practices available at any time and from anywhere, in a timely and controlled manner, helping to increase the number of graduates at the university that cannot easily access these practicesThe main objectives pursued by PILAR are:a. Based in the different implementations of VISIR in several of the partners in the project (BTH, CUAS, UDEUSTO, IPP, UNED), the first objective is building a reliable, highly available, unique international VISIR platform federation, that integrates all the different resources used by VISIR in each of the partners.b. Once established, this federation will be completely opened to other partners in Europe, through easy gateways to the federation, allowing to extend the capabilities of PILAR to much more interested educational institutions.c. Building a set of remote practices, based in this new platform, for electrical and electronics circuits, at school, grade and master level, and also as a lifelong learning activity, that will be offered as remote lab services, to students in all the partners institutions and, as a second step, to anyone interested. The results will bring added value at EU level because the activities cannot be attained in a single country.d. Those new remote lab VISIR Internet services must allow, in a transparent way, the use of the best set of remote learning services of each partner in each moment.Four different aspects can be faced using a federation of the existing VISIR nodes:1. Scalability. The VISIR system is designed to support around 50 users at the same time because the hardware is multiplexed. But if a huge amount of user is expected we need to scale the VISIR using a federation. If the circuits are replicated in different VISIR nodes, more users can access the platform and experiment through the federation. 2. Reliability and availability. Redundancy. If one node is not available for any reason, its effort can be supported by other nodes. That is: if one user is accessing the VISIR in his institution but it is down he will be automatically redirected to another available VISIR node (in other institution). This process will be transparent for the user. In this case, the federation mechanism must know what circuits are available in what VISIR nodes.3. Set of experiments. VISIR is a REAL remote lab, it is like in the classical lab. There you can construct any circuit, but it is not true because in the lab we do not have all the components, we have a set of them (some resistors, some capacitors, some…). In VISIR is the same, we can offer any circuit, but not all of them at the same time. In this situation the federation is very interesting because each VISIR node can implement a set of circuits (DC circuits, AC circuits, Operational Amplifiers circuits, etc.) but the user will not access only to the set of experiments of his institution, but also to the total set of experiments of all the VISIR nodes. 4. Tracking system. The federation must be able to know how many users are accessing each VISIR node, to balance the use of the VISIR federation. The federation software layer must have a system to assure the balance of the nodes and to control the accessing priorities of the different usersAt the end of the project a portfolio of remote VISIR services offered publically will be available, maintained by the partners.The nature of the services will guarantee that students could access the courses from their countries, i.e. it insures virtual mobility without additional financing. Also the services will be easily changeable and upgrade-able allowing the building of new and tuned electrical and electronics real remote practices.IAOE especially with its already existing Special Interest Group (SIG) VISIR will ensure the continuation of the project's results after the period of the project. The VISIR SIG, with more than 45 members, is organized for people who are interested in Online Engineering especially in opening university laboratories for remote access 24/7. VISIR SIG is a group for sharing ideas, equipment and learning material as well as discussing the further development of the VISIR Open Lab Platform. One of its main goals is standardized online workbenches located at universities around the globe constituting grid laboratories available for lab sessions for students on campus and off campus.For that (in analogy to the iLab Alliance) a VISIR Alliance will be founded. Core members of the VISIR Alliance will be some of the consortium members.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Instituto Politecnico do Porto
    • Blekinge Institute Technology
    • IAOE
    • OMNIA
    Laufzeit November/2017 - Jänner/2019
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Christian Madritsch
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Förderinstitution/Auftraggeber
  • Verein me2c - [micro] electronic cluster
  • Der Verein me2c - [micro] electronic cluster befindet sich in Liquidation und hat gemäß Vereinsgesetz in seiner letzten Generalversammlung beschlossen, die überschüssigen liquiden Vereinsmittel der FH Kärnten für die Aus- und Weiterbildung auf dem Gebiet der Digitalisierung zukommen zu lassen. Vereinbart wurde der Aufbau eines Clustercomputers aus bis zu 100 Single-Board Computer Raspberry Pi, um die Verfahren und Algorithmen für die Parallelisierung von Rechenaufgaben ausbilden zu können und in weiteren Projekten einzusetzen.

    • Verein me2c - [micro] electronic cluster (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2018 - November/2021
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Christian Madritsch
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • 598236-EPP-1-2018-1-LT-EPPKA2-CBHE-SPThe purpose of this project is to improve the Digital Competence (DC) development situation in Ukraine (UA), toharmonize it with the European mainstream by adaptation of the Digital Competence Frameworks for Citizens and forEducators, creation Ukrainian National Digital Coalition (UNDC); to reform in-service training for teachers and to provide“best practices” experiences of how DC could be further developed in general and adapted to the challenges of theHigher Education sector within society at large. The motivation for this comes from the goal set by the EuropeanCommission in Digital Skills and Jobs Coalition, DigComp frameworks and the Digital Agenda for Europe (DAE).The project aims to establish an effective UNDC network amongst UA educational institutions, associations, publicauthorities, business representatives; to design and implement UA DC frameworks; to make recommendations formodifying DC studies curriculum according to the DAE and modern labour market needs; to create DC trainings forteachers and for citizens; to provide high-quality DC trainings for various social strata of society.To achieve the project goals, the following activities will be implemented:- EU DigComp frameworks analysis will be done;- Elaborating DC needs analysis report for UA will be conducted;- Concept, structure, and facilities of dComFra will be designed and implemented;- DC offices & DC e-Platform and 14 learning modules for different citizens groups and educators with practical tasks willbe developed;- To improve DC for target groups the pilot trainings for 210 Teachers/140 refugees&ATO-veterans will be conducted;- Different workshops, events, etc. for target groups and wide society will be organized by UA partners for betterawareness raising. UNDC will be launched for better influence;- Project outcomes and results will be delivered with various dissemination channels including professional societies,stakeholders of UNDC and project conference on DC in UA.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Albanien und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Andrea Stitzel
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + K107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Armenien und Österreich gefördert

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Bosnien und Herzegovina und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Ukraine und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Februar/2019 - Dezember/2019
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Ewald Harder
  • Marvin Hoffland
  • Christian Kreiter
  • Doris Elisabeth Neureiter
  • Vera Ratheiser
  • Forschungsschwerpunkt E-Learning
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erstellung digitaler Lehr- und Lernmittel mit Citizen Science Methoden
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OEAD - Österreichscher Akademischer Austauschdienst
  • Im Zuge dieses Projekts soll am Beispiel des Gruppenkommandantenlehrgangs der österreichischen Feuerwehren eine interaktive Lehr- und Lernumgebung auf- und eingesetzt werden, die die Inhalte des Lehrgangs mittels Videos und interaktiven Inhalten aufbereitet. Als Plattform ist ein zu errichten-der Moodle-Server vorgesehen; die Fachhochschule Kärnten wird neben der Unterstützung bei der Erstellung der digitalen Inhalte auch Know-how zur Wartung der Plattform transferieren.
    Das in diesem Projektumfang zu erwartende Endprodukt ist die Etablierung einer inverted-classroom-Methodik und -Umgebung für den Gruppenkommandantenlehrgang der Feuerwehr. Die über den Projektrahmen hinausreichende Perspektive sieht die Aufnahme dieser Methodik in das didaktische Rahmenprogramm der Feuerwehrschule und somit den Transfer dieser Methode auf andere Ausbildungsmodule vor.
    Zusätzliche Erkenntnisse werden durch die Einbindung von Citizens in Form von Betroffenen eines Feuerwehreinsatzes (beispielsweise bei einem Brand oder einer Überschwemmung) gewährt. Der Einblick in die Erlebensperspektive der Betroffenen ermöglicht einen ganzheitlichen Blick auf ausge-wählte Katastrophenszenarien und deren Bekämpfung.
    Substanzielle Verbesserungen in der Ausbildung der Gruppenkommandanten sind durch die Integra-tion der Erfahrungsberichte von Citizens als Betroffene zu erwarten. Die Lernenden erfahren dadurch einen Perspektivenwechsel und können anhand realer Fallbeispiele verschiedene Reaktionsmuster besser reflektieren. Das in diesem Projektansatz gewählte Setting bedingt einen Kreislauf zwischen Erkenntnisgewinn durch Bürgerbeteiligung (Betroffene) und Verbesserung des End-produkts (digitale Unterrichtsmaterialien und -umgebung).

    • OEAD - Österreichscher Akademischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2016 - Oktober/2019
    Homepage Projektwebsite
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt E-Learning
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Strategic Partnerships
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • PILAR partnership will enhance the learning, teaching and practical training at university and high school levels, by allowing to develop many different electronic practices through a newer and richer level of digital integration. The possibility of real practices at almost real time for many different student profiles will help to develop basic and transversal skills all through the involved countries and, as a second step, all through any interested country. This new VISIR labs federation will also help to address low achievement in basic skills through more effective teaching methods, in a totally new dimension. Only with a federation of existing VISIR nodes will be possible to serve the large student population that may benefit from this technology-enhanced educational tool. This larger impact will also increase the efficiency of public expenditure and the investment in education and training, which could be identified as yet another horizontal or sectoral priority addressed by PILAR. STEM needs of improvement and practical competences that must be addressed in schools, high schools and colleges, as well as might be used in industry for the capacitance and relocation of personal might be obtained through the proposed federation of remote laboratories resources allowing a self-sustainable environment and incrementing the synergies as well as empowering the level of sharing open resources for the whole community.PILAR (Platform Integration of Laboratories based on the Architecture of VISIR) is a project that addresses the following needs:1- Need of real, extensive and intensive, online, cheap practices for building and interacting with electrical and electronics circuits in engineering subjects of university level, and also as a lifelong learning activity (industry oriented) and at a school and high school level.2- Need of reliable, highly available, remote laboratory services offered through Internet by a robust remote labs service provider, which will enhance a stronger digital integration for learning and teaching3- Need of having these practices available at any time and from anywhere, in a timely and controlled manner, helping to increase the number of graduates at the university that cannot easily access these practicesThe main objectives pursued by PILAR are:a. Based in the different implementations of VISIR in several of the partners in the project (BTH, CUAS, UDEUSTO, IPP, UNED), the first objective is building a reliable, highly available, unique international VISIR platform federation, that integrates all the different resources used by VISIR in each of the partners.b. Once established, this federation will be completely opened to other partners in Europe, through easy gateways to the federation, allowing to extend the capabilities of PILAR to much more interested educational institutions.c. Building a set of remote practices, based in this new platform, for electrical and electronics circuits, at school, grade and master level, and also as a lifelong learning activity, that will be offered as remote lab services, to students in all the partners institutions and, as a second step, to anyone interested. The results will bring added value at EU level because the activities cannot be attained in a single country.d. Those new remote lab VISIR Internet services must allow, in a transparent way, the use of the best set of remote learning services of each partner in each moment.Four different aspects can be faced using a federation of the existing VISIR nodes:1. Scalability. The VISIR system is designed to support around 50 users at the same time because the hardware is multiplexed. But if a huge amount of user is expected we need to scale the VISIR using a federation. If the circuits are replicated in different VISIR nodes, more users can access the platform and experiment through the federation. 2. Reliability and availability. Redundancy. If one node is not available for any reason, its effort can be supported by other nodes. That is: if one user is accessing the VISIR in his institution but it is down he will be automatically redirected to another available VISIR node (in other institution). This process will be transparent for the user. In this case, the federation mechanism must know what circuits are available in what VISIR nodes.3. Set of experiments. VISIR is a REAL remote lab, it is like in the classical lab. There you can construct any circuit, but it is not true because in the lab we do not have all the components, we have a set of them (some resistors, some capacitors, some…). In VISIR is the same, we can offer any circuit, but not all of them at the same time. In this situation the federation is very interesting because each VISIR node can implement a set of circuits (DC circuits, AC circuits, Operational Amplifiers circuits, etc.) but the user will not access only to the set of experiments of his institution, but also to the total set of experiments of all the VISIR nodes. 4. Tracking system. The federation must be able to know how many users are accessing each VISIR node, to balance the use of the VISIR federation. The federation software layer must have a system to assure the balance of the nodes and to control the accessing priorities of the different usersAt the end of the project a portfolio of remote VISIR services offered publically will be available, maintained by the partners.The nature of the services will guarantee that students could access the courses from their countries, i.e. it insures virtual mobility without additional financing. Also the services will be easily changeable and upgrade-able allowing the building of new and tuned electrical and electronics real remote practices.IAOE especially with its already existing Special Interest Group (SIG) VISIR will ensure the continuation of the project's results after the period of the project. The VISIR SIG, with more than 45 members, is organized for people who are interested in Online Engineering especially in opening university laboratories for remote access 24/7. VISIR SIG is a group for sharing ideas, equipment and learning material as well as discussing the further development of the VISIR Open Lab Platform. One of its main goals is standardized online workbenches located at universities around the globe constituting grid laboratories available for lab sessions for students on campus and off campus.For that (in analogy to the iLab Alliance) a VISIR Alliance will be founded. Core members of the VISIR Alliance will be some of the consortium members.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Instituto Politecnico do Porto
    • Blekinge Institute Technology
    • IAOE
    • OMNIA
    Laufzeit Jänner/2016 - April/2018
    Homepage PUC - Rio external partner
    Projektleitung
  • Andreas Pester
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Kreiter
  • Forschungsschwerpunkt Bildungsforschung
    Studiengang
  • Systems Engineering
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • The project targets the broad area of Electrical Engineering, and, within it, the subject of circuit theory and practice. It aims to define, develop and evaluate a set of educational modules comprising hands-on, virtual and remote experiments, the later supported by a remote lab named Virtual Instruments System in Reality (VISIR). The nature of each experiments has an impact on the students' perception of circuits' behavior, being therefore mandatory to understand how these different learning objects can be arranged together in order to scaffold their understanding in increase their laboratory-based skills. This is concern of the underpinning teaching and learning methodology. favoring in particular the students' autonomy for discovering how circuits work, through an inquiry-based approach.VISIR+ brings together the power of the best remote lab for experiments with electrical and electronics circuits and the long history of collaboration among the consortium partners.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Instituto Politecnico do Porto (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia
    • Blekinge Institute Technology
    • Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Santa Catarina
    • Universidade Federal de Santa Catarina
    • Pontificia Universidade Catolica do Rio
    • Universidad nacional de Santiago del Estero
    • Universidad Nacional de Rosario
    • Associacao Brasileira de Educacao em Engenharia
    • Consejo Federal de Decanos de Ingenieria
    Laufzeit November/2017 - Jänner/2019
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Christian Madritsch
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Förderinstitution/Auftraggeber
  • Verein me2c - [micro] electronic cluster
  • Der Verein me2c - [micro] electronic cluster befindet sich in Liquidation und hat gemäß Vereinsgesetz in seiner letzten Generalversammlung beschlossen, die überschüssigen liquiden Vereinsmittel der FH Kärnten für die Aus- und Weiterbildung auf dem Gebiet der Digitalisierung zukommen zu lassen. Vereinbart wurde der Aufbau eines Clustercomputers aus bis zu 100 Single-Board Computer Raspberry Pi, um die Verfahren und Algorithmen für die Parallelisierung von Rechenaufgaben ausbilden zu können und in weiteren Projekten einzusetzen.

    • Verein me2c - [micro] electronic cluster (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2018 - November/2021
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Christian Madritsch
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • 598236-EPP-1-2018-1-LT-EPPKA2-CBHE-SPThe purpose of this project is to improve the Digital Competence (DC) development situation in Ukraine (UA), toharmonize it with the European mainstream by adaptation of the Digital Competence Frameworks for Citizens and forEducators, creation Ukrainian National Digital Coalition (UNDC); to reform in-service training for teachers and to provide“best practices” experiences of how DC could be further developed in general and adapted to the challenges of theHigher Education sector within society at large. The motivation for this comes from the goal set by the EuropeanCommission in Digital Skills and Jobs Coalition, DigComp frameworks and the Digital Agenda for Europe (DAE).The project aims to establish an effective UNDC network amongst UA educational institutions, associations, publicauthorities, business representatives; to design and implement UA DC frameworks; to make recommendations formodifying DC studies curriculum according to the DAE and modern labour market needs; to create DC trainings forteachers and for citizens; to provide high-quality DC trainings for various social strata of society.To achieve the project goals, the following activities will be implemented:- EU DigComp frameworks analysis will be done;- Elaborating DC needs analysis report for UA will be conducted;- Concept, structure, and facilities of dComFra will be designed and implemented;- DC offices & DC e-Platform and 14 learning modules for different citizens groups and educators with practical tasks willbe developed;- To improve DC for target groups the pilot trainings for 210 Teachers/140 refugees&ATO-veterans will be conducted;- Different workshops, events, etc. for target groups and wide society will be organized by UA partners for betterawareness raising. UNDC will be launched for better influence;- Project outcomes and results will be delivered with various dissemination channels including professional societies,stakeholders of UNDC and project conference on DC in UA.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Albanien und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Andrea Stitzel
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + K107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Armenien und Österreich gefördert

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Bosnien und Herzegovina und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit Juli/2018 - Juli/2020
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Aleksandra Jama
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus + KA107
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • OeAD - Österreichischer Austauschdienst
  • Es werden Mobilitäten zwischen Ukraine und Österreich unterstützt

    • OeAD - Österreichischer Austauschdienst (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2016 - Oktober/2019
    Homepage Projektwebsite
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt E-Learning
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Strategic Partnerships
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • PILAR partnership will enhance the learning, teaching and practical training at university and high school levels, by allowing to develop many different electronic practices through a newer and richer level of digital integration. The possibility of real practices at almost real time for many different student profiles will help to develop basic and transversal skills all through the involved countries and, as a second step, all through any interested country. This new VISIR labs federation will also help to address low achievement in basic skills through more effective teaching methods, in a totally new dimension. Only with a federation of existing VISIR nodes will be possible to serve the large student population that may benefit from this technology-enhanced educational tool. This larger impact will also increase the efficiency of public expenditure and the investment in education and training, which could be identified as yet another horizontal or sectoral priority addressed by PILAR. STEM needs of improvement and practical competences that must be addressed in schools, high schools and colleges, as well as might be used in industry for the capacitance and relocation of personal might be obtained through the proposed federation of remote laboratories resources allowing a self-sustainable environment and incrementing the synergies as well as empowering the level of sharing open resources for the whole community.PILAR (Platform Integration of Laboratories based on the Architecture of VISIR) is a project that addresses the following needs:1- Need of real, extensive and intensive, online, cheap practices for building and interacting with electrical and electronics circuits in engineering subjects of university level, and also as a lifelong learning activity (industry oriented) and at a school and high school level.2- Need of reliable, highly available, remote laboratory services offered through Internet by a robust remote labs service provider, which will enhance a stronger digital integration for learning and teaching3- Need of having these practices available at any time and from anywhere, in a timely and controlled manner, helping to increase the number of graduates at the university that cannot easily access these practicesThe main objectives pursued by PILAR are:a. Based in the different implementations of VISIR in several of the partners in the project (BTH, CUAS, UDEUSTO, IPP, UNED), the first objective is building a reliable, highly available, unique international VISIR platform federation, that integrates all the different resources used by VISIR in each of the partners.b. Once established, this federation will be completely opened to other partners in Europe, through easy gateways to the federation, allowing to extend the capabilities of PILAR to much more interested educational institutions.c. Building a set of remote practices, based in this new platform, for electrical and electronics circuits, at school, grade and master level, and also as a lifelong learning activity, that will be offered as remote lab services, to students in all the partners institutions and, as a second step, to anyone interested. The results will bring added value at EU level because the activities cannot be attained in a single country.d. Those new remote lab VISIR Internet services must allow, in a transparent way, the use of the best set of remote learning services of each partner in each moment.Four different aspects can be faced using a federation of the existing VISIR nodes:1. Scalability. The VISIR system is designed to support around 50 users at the same time because the hardware is multiplexed. But if a huge amount of user is expected we need to scale the VISIR using a federation. If the circuits are replicated in different VISIR nodes, more users can access the platform and experiment through the federation. 2. Reliability and availability. Redundancy. If one node is not available for any reason, its effort can be supported by other nodes. That is: if one user is accessing the VISIR in his institution but it is down he will be automatically redirected to another available VISIR node (in other institution). This process will be transparent for the user. In this case, the federation mechanism must know what circuits are available in what VISIR nodes.3. Set of experiments. VISIR is a REAL remote lab, it is like in the classical lab. There you can construct any circuit, but it is not true because in the lab we do not have all the components, we have a set of them (some resistors, some capacitors, some…). In VISIR is the same, we can offer any circuit, but not all of them at the same time. In this situation the federation is very interesting because each VISIR node can implement a set of circuits (DC circuits, AC circuits, Operational Amplifiers circuits, etc.) but the user will not access only to the set of experiments of his institution, but also to the total set of experiments of all the VISIR nodes. 4. Tracking system. The federation must be able to know how many users are accessing each VISIR node, to balance the use of the VISIR federation. The federation software layer must have a system to assure the balance of the nodes and to control the accessing priorities of the different usersAt the end of the project a portfolio of remote VISIR services offered publically will be available, maintained by the partners.The nature of the services will guarantee that students could access the courses from their countries, i.e. it insures virtual mobility without additional financing. Also the services will be easily changeable and upgrade-able allowing the building of new and tuned electrical and electronics real remote practices.IAOE especially with its already existing Special Interest Group (SIG) VISIR will ensure the continuation of the project's results after the period of the project. The VISIR SIG, with more than 45 members, is organized for people who are interested in Online Engineering especially in opening university laboratories for remote access 24/7. VISIR SIG is a group for sharing ideas, equipment and learning material as well as discussing the further development of the VISIR Open Lab Platform. One of its main goals is standardized online workbenches located at universities around the globe constituting grid laboratories available for lab sessions for students on campus and off campus.For that (in analogy to the iLab Alliance) a VISIR Alliance will be founded. Core members of the VISIR Alliance will be some of the consortium members.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Instituto Politecnico do Porto
    • Blekinge Institute Technology
    • IAOE
    • OMNIA
    Laufzeit Jänner/2016 - April/2018
    Homepage PUC - Rio external partner
    Projektleitung
  • Andreas Pester
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Kreiter
  • Forschungsschwerpunkt Bildungsforschung
    Studiengang
  • Systems Engineering
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • The project targets the broad area of Electrical Engineering, and, within it, the subject of circuit theory and practice. It aims to define, develop and evaluate a set of educational modules comprising hands-on, virtual and remote experiments, the later supported by a remote lab named Virtual Instruments System in Reality (VISIR). The nature of each experiments has an impact on the students' perception of circuits' behavior, being therefore mandatory to understand how these different learning objects can be arranged together in order to scaffold their understanding in increase their laboratory-based skills. This is concern of the underpinning teaching and learning methodology. favoring in particular the students' autonomy for discovering how circuits work, through an inquiry-based approach.VISIR+ brings together the power of the best remote lab for experiments with electrical and electronics circuits and the long history of collaboration among the consortium partners.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Instituto Politecnico do Porto (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia
    • Blekinge Institute Technology
    • Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Santa Catarina
    • Universidade Federal de Santa Catarina
    • Pontificia Universidade Catolica do Rio
    • Universidad nacional de Santiago del Estero
    • Universidad Nacional de Rosario
    • Associacao Brasileira de Educacao em Engenharia
    • Consejo Federal de Decanos de Ingenieria
    Laufzeit November/2017 - Jänner/2019
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Christian Madritsch
  • Forschungsschwerpunkt Computer Architektur
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Förderinstitution/Auftraggeber
  • Verein me2c - [micro] electronic cluster
  • Der Verein me2c - [micro] electronic cluster befindet sich in Liquidation und hat gemäß Vereinsgesetz in seiner letzten Generalversammlung beschlossen, die überschüssigen liquiden Vereinsmittel der FH Kärnten für die Aus- und Weiterbildung auf dem Gebiet der Digitalisierung zukommen zu lassen. Vereinbart wurde der Aufbau eines Clustercomputers aus bis zu 100 Single-Board Computer Raspberry Pi, um die Verfahren und Algorithmen für die Parallelisierung von Rechenaufgaben ausbilden zu können und in weiteren Projekten einzusetzen.

    • Verein me2c - [micro] electronic cluster (Fördergeber/Auftraggeber)
    Laufzeit November/2016 - Oktober/2019
    Homepage Projektwebsite
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Antonina Hammermüller
  • Christian Kreiter
  • Andreas Pester
  • Forschungsschwerpunkt E-Learning
    Studiengang
  • Engineering und IT - Allgemein
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Strategic Partnerships
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • PILAR partnership will enhance the learning, teaching and practical training at university and high school levels, by allowing to develop many different electronic practices through a newer and richer level of digital integration. The possibility of real practices at almost real time for many different student profiles will help to develop basic and transversal skills all through the involved countries and, as a second step, all through any interested country. This new VISIR labs federation will also help to address low achievement in basic skills through more effective teaching methods, in a totally new dimension. Only with a federation of existing VISIR nodes will be possible to serve the large student population that may benefit from this technology-enhanced educational tool. This larger impact will also increase the efficiency of public expenditure and the investment in education and training, which could be identified as yet another horizontal or sectoral priority addressed by PILAR. STEM needs of improvement and practical competences that must be addressed in schools, high schools and colleges, as well as might be used in industry for the capacitance and relocation of personal might be obtained through the proposed federation of remote laboratories resources allowing a self-sustainable environment and incrementing the synergies as well as empowering the level of sharing open resources for the whole community.PILAR (Platform Integration of Laboratories based on the Architecture of VISIR) is a project that addresses the following needs:1- Need of real, extensive and intensive, online, cheap practices for building and interacting with electrical and electronics circuits in engineering subjects of university level, and also as a lifelong learning activity (industry oriented) and at a school and high school level.2- Need of reliable, highly available, remote laboratory services offered through Internet by a robust remote labs service provider, which will enhance a stronger digital integration for learning and teaching3- Need of having these practices available at any time and from anywhere, in a timely and controlled manner, helping to increase the number of graduates at the university that cannot easily access these practicesThe main objectives pursued by PILAR are:a. Based in the different implementations of VISIR in several of the partners in the project (BTH, CUAS, UDEUSTO, IPP, UNED), the first objective is building a reliable, highly available, unique international VISIR platform federation, that integrates all the different resources used by VISIR in each of the partners.b. Once established, this federation will be completely opened to other partners in Europe, through easy gateways to the federation, allowing to extend the capabilities of PILAR to much more interested educational institutions.c. Building a set of remote practices, based in this new platform, for electrical and electronics circuits, at school, grade and master level, and also as a lifelong learning activity, that will be offered as remote lab services, to students in all the partners institutions and, as a second step, to anyone interested. The results will bring added value at EU level because the activities cannot be attained in a single country.d. Those new remote lab VISIR Internet services must allow, in a transparent way, the use of the best set of remote learning services of each partner in each moment.Four different aspects can be faced using a federation of the existing VISIR nodes:1. Scalability. The VISIR system is designed to support around 50 users at the same time because the hardware is multiplexed. But if a huge amount of user is expected we need to scale the VISIR using a federation. If the circuits are replicated in different VISIR nodes, more users can access the platform and experiment through the federation. 2. Reliability and availability. Redundancy. If one node is not available for any reason, its effort can be supported by other nodes. That is: if one user is accessing the VISIR in his institution but it is down he will be automatically redirected to another available VISIR node (in other institution). This process will be transparent for the user. In this case, the federation mechanism must know what circuits are available in what VISIR nodes.3. Set of experiments. VISIR is a REAL remote lab, it is like in the classical lab. There you can construct any circuit, but it is not true because in the lab we do not have all the components, we have a set of them (some resistors, some capacitors, some…). In VISIR is the same, we can offer any circuit, but not all of them at the same time. In this situation the federation is very interesting because each VISIR node can implement a set of circuits (DC circuits, AC circuits, Operational Amplifiers circuits, etc.) but the user will not access only to the set of experiments of his institution, but also to the total set of experiments of all the VISIR nodes. 4. Tracking system. The federation must be able to know how many users are accessing each VISIR node, to balance the use of the VISIR federation. The federation software layer must have a system to assure the balance of the nodes and to control the accessing priorities of the different usersAt the end of the project a portfolio of remote VISIR services offered publically will be available, maintained by the partners.The nature of the services will guarantee that students could access the courses from their countries, i.e. it insures virtual mobility without additional financing. Also the services will be easily changeable and upgrade-able allowing the building of new and tuned electrical and electronics real remote practices.IAOE especially with its already existing Special Interest Group (SIG) VISIR will ensure the continuation of the project's results after the period of the project. The VISIR SIG, with more than 45 members, is organized for people who are interested in Online Engineering especially in opening university laboratories for remote access 24/7. VISIR SIG is a group for sharing ideas, equipment and learning material as well as discussing the further development of the VISIR Open Lab Platform. One of its main goals is standardized online workbenches located at universities around the globe constituting grid laboratories available for lab sessions for students on campus and off campus.For that (in analogy to the iLab Alliance) a VISIR Alliance will be founded. Core members of the VISIR Alliance will be some of the consortium members.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Instituto Politecnico do Porto
    • Blekinge Institute Technology
    • IAOE
    • OMNIA
    Laufzeit Jänner/2016 - April/2018
    Homepage PUC - Rio external partner
    Projektleitung
  • Andreas Pester
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Kreiter
  • Forschungsschwerpunkt Bildungsforschung
    Studiengang
  • Systems Engineering
  • Forschungsprogramm Erasmus+: KA2 CIEGP, Capacity Building in Higher Education
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency
  • The project targets the broad area of Electrical Engineering, and, within it, the subject of circuit theory and practice. It aims to define, develop and evaluate a set of educational modules comprising hands-on, virtual and remote experiments, the later supported by a remote lab named Virtual Instruments System in Reality (VISIR). The nature of each experiments has an impact on the students' perception of circuits' behavior, being therefore mandatory to understand how these different learning objects can be arranged together in order to scaffold their understanding in increase their laboratory-based skills. This is concern of the underpinning teaching and learning methodology. favoring in particular the students' autonomy for discovering how circuits work, through an inquiry-based approach.VISIR+ brings together the power of the best remote lab for experiments with electrical and electronics circuits and the long history of collaboration among the consortium partners.

    • EACEA: The Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Instituto Politecnico do Porto (Lead Partner)
    • Universidad de la Iglesia de Deusto
    • Universidad Nacional de Educacion a Distancia
    • Blekinge Institute Technology
    • Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Santa Catarina
    • Universidade Federal de Santa Catarina
    • Pontificia Universidade Catolica do Rio
    • Universidad nacional de Santiago del Estero
    • Universidad Nacional de Rosario
    • Associacao Brasileira de Educacao em Engenharia
    • Consejo Federal de Decanos de Ingenieria
    Laufzeit September/2010 - Oktober/2012
    Projektleitung
  • Christoph Ungermanns
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Madritsch
  • Christian Oswald
  • Mario Wehr
  • Wolfgang Werth
  • Pia Zupan-Angerer
  • Forschungsschwerpunkt Automatisierungstechnik
    Studiengang
  • Systems Engineering
  • Forschungsprogramm ETZ SI-AT Operationelles Programm 2007-2013
    Förderinstitution/Auftraggeber
  • Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft (BMWFW)
  • ÖROK
  • Several hundred SMEs in Slovenia + Carinthia are active in the field metal working and as automotive suppliers (=regional strength). These SMEs urgently need modern education in flexible automation and robotics, to secure their economic competitiveness in the future.The School of Zrece (Slov), as well as HTL in Wolfsberg and FH Kärnten in Villach (both in Carinthia) have existing educational programs in machinery and automation and can modernize their workshop infrastructure with reasonable financial effort, in order to systematically 1) educate students and employees and 2) support SMEs in their innovation projects.

    • ÖROK (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft (BMWFW) (Fördergeber/Auftraggeber)
    • Solski Center Slovenske Konjice-Zrece (Lead Partner)
    • ROBOTEH d.o.o.
    • HTL Wolfsberg
    Laufzeit Februar/2008 - Juni/2009
    Projektleitung
  • Andreas Pester
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Pia Zupan-Angerer
  • Studiengang
  • Systems Engineering
  • The concrete project objectives are: The implementation of the innovative virtual laboratory for practical work with the professional training of mechatronics: the transfer of innovative virtual laboratory into the Slovenian environment, translation of the user interface, its adjustment for the needs of the e-course, and the specifically set target groups of users. The production of multimedia, interactive e-learning contents for the professional training of mechatronics.With the already prepared e-learning contents and the implementation of the virtual laboratory for practical work, an innovative, 40-hour e-course is going to be prepared and it is going to be carried out entirely via the Internet. The project purpose and objectives are directly oriented into the solving of the current imbalance between the offer and demand for the suitably qualified professionals in the field of mechatronics which was established in the preceding surveys. With the introduction of the e-course of mechatronics, which is going to assure an entirely new way of education of this profile, we are going to additionally educate (to gain the qualification or prequalification) in an innovative and efficient manner the employed and unemployed who have already completed their formal education, but experience their knowledge as not being sufficient enough due to the technological changes. Due to the fact that our education method enables the time and place independence with which it minimalizes the disturbances of the work processes in companies, it fulfils the demands that were stated in the surveys by the companies.

    Laufzeit Juli/2005 - Juni/2007
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Ingmar Bihlo
  • Matthias Haselberger
  • Hermann Sterner
  • Forschungsschwerpunkt Elektronik
    Studiengang
  • Electrical Energy und Mobility Systems
  • Das COFCOM-Forschungsteam entwickelt ein neues Systemin-Package CoDesign Flow Framework für die Integration vonmodularen und flexiblen Kommunikationssystemen. Das"Schlüsselelement" dieses Frameworks - ein Werkzeug welcheses erlaubt die gegenseitige Interaktion von verschiedenenIC-Blöcken, passiven Komponenten (elektr. Verbindungen) undanderen Komponenten (Gehäuse usw.) auf der Systemebenezu analysieren, zu modellieren und zu simulieren - ist zurzeitam Markt nicht verfügbar. Das Ziel des Projektes ist es, unterEinsatz einer umfassenden Menge von Methoden auf verschiedenenAbstraktionsebenen die Integration und die Verifikationeines "Zoos" von Komponenten zu optimieren.Die Kooperation zwischen Infineon und der FachhochschuleTechnikum Kärnten erweist sich als sehr vortelilhaft, da dasakademische Wissen der Profesoren und der Studenten umdie praktischen Aspekte der realen Anwendung erweitert wird.Der internationale Erfolg von Infineon mit Digital SubscriberLine Access Multiplexer (DSLAM) - Produkten hilft der Fachhochschuleihren Studenten eine Ausbildung auf weltweitführendem Niveau aunzubieten und macht diese somit auchattraktv für andere Industriepartner.Die Herstellungskosten eines Systems sind direkt abhängigvon der Anzahl der Layer im Package. Das primäre Ziel ist somitdie Anzahl der Layer zu reduzieren. Das ist nur durch genaueSimulation des Gesamtsystems möglich.Der System-in-Package Entwicklungsprozess ist ein interativerProzess. Der COFCOM erlaubt es, die Anzahl der Interationsschrittesignifikant zu reduzieren. Ein verifiziertes, robustesSystem-in-Package CoDesign Flow-Framework ermöglicht es,kosten-und zeitintensive Re-Designs zu vermeiden.Im Zuge des COFCOM Projektes wurden Methoden entwickelt,um Simulationsergebnisse von Feldsimulatoren experimentellzu verifizieren. Fundamentale Effekte wurden untersuchtum die Resultate von Programmen zur Simulation vonElektromagnetischen Feldern auf Robustheit und Genauigkeitzu untersuchen. Eine wichtige Hilfe dabei war der Feldsimulator"EleFAnT" der an der Technischen Universität Graz entwickeltwurde. Dieser Feldsimulator, der eigentlich für Forschungszweckeentwickelt wurde, liefert so gute Übereinstimmungmit den Messdaten, dass er als Referenz zum Vergleichvon anderen, kommerziell erhältlichen Simulatoren eingesetztwerden kann.Die Kooperation zwischen Infineon und der Fachhochschule Technikum Kärnten erweist sich als sehr vortelilhaft, da das akademische Wissen der Profesoren und der Studenten um die praktischen Aspekte der realen Anwendung erweitert wird. Der internationale Erfolg von Infineon mit DSLAM Produkten hilft der Fachhochschule ihren Studenten eine Ausbildung auf weltweit führendem Niveau aunzubieten und macht diese somit auch attraktv für andere Industriepartner. Die Herstellungskosten eines Systems sind direkt abhängig von der Anzahl der Layer im Package. Das primäre Ziel ist somit die Anzahl der Layer zu reduzieren. Das ist nur durch genaue Simulation des Gesamtsystems möglich. Der System-in-Package Entwicklungsprozess ist ein interativer Prozess. Der COFCOM erlaubt es, die Anzahl der Interationsschritte signifikant zu reduzieren. Ein verifiziertes, robustes System-in-Package CoDesign Flow-Framework erlaubt es, kosten-und zeitintensive Re-Designs zu vermeiden. Im Zuge des COFCOM Projektes wuden Methoden entwickelt, um Simulationsergebnisse von Feldsimulatoren experimentell zu verifizieren. Fundamentale Effekte wurden untersucht um die Resultate von Programmen zur Simulation von Elektromagnetischen Feldern auf Robustheit und Genauigkeit zu untersuchen.

    Laufzeit Oktober/2004 - September/2006
    Projektleitung
  • Christian Madritsch
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Thomas Klinger
  • Christian Lenzhofer
  • Bringfriede Scheu
  • Forschungsschwerpunkt Gender Studies
    Studiengang
  • Electrical Energy und Mobility Systems
  • Ziel des im Rahmen des Programms FEMtech laufenden Projektes ist, den Frauenanteil in technischen Studiengängen zu erhöhen und ein Bewusstsein für gender-relevante Themen zu schaffen. Die Ursachen für die ungleicheVerteilung von Männern und Frauen in den Studiengängen sollen herausgefunden werden. Zu den entwickelten Maßnahmen gehören geschlechtssensibler Physikunterricht in der 4. Klasse der Unterstufe, die Lehrveranstaltung „Technik undGeschlecht“ an den technischen Studiengängen, Genderbriefings für Studierende (besonders vor Informationsveranstaltungen), Gendertraining zur Sensibilisierung für das Thema Geschlecht für alle Angehörigen der Studiengänge der Projektpartner. Parallel dazu setzt ErFra Maßnahmen zur Öffentlichkeitsarbeit um. Im letzten Teil des Projekts erfolgt eine Evaluierung der Wirksamkeit der Maßnahmen. Aus den darausgewonnenen Ergebnissen wird ein Katalog übertragbarer Maßnahmen zur Erhöhung des Frauenanteils in technischen Studiengängen in Form einer Handreichung erstellt. In einem ersten Schritt wurden die geschlechtstypisch-unterschiedlichen Anforderungen, die Studierende an ihr jeweils gewähltes Studium stellen, herausgearbeitet. Auf Basis der gewonnenen Ergebnisse wurden anschließend Maßnahmen formuliert, um die Anzahl der Frauen an den technischen Studiengängen am Standort Villach zu erhöhen. Die Studienrichtungen sollen in weiterer Folge so modifiziert werden, dass die technischen Studiengänge in Curricula, Verwaltung und Organisation für Frauen passender gestaltet undihre Bedürfnisse berücksichtigt werden.

    Laufzeit Jänner/2006 - Dezember/2006
    Projektleitung
  • Thomas Klinger
  • Projektmitarbeiter/innen
  • Robert Hauser
  • Christian Madritsch
  • Forschungsschwerpunkt Mikroelektronik
    Studiengang
  • Electrical Energy und Mobility Systems
  • Die zentrale Aufgabenstellung des einjährigen IN-MICRO Projektes war es, neue Anwendungen für den mikrooptischen Reflexions-/Remissionssensor MORES zu finden. Das besondere Merkmal dieses Sensors besteht zum einen in der kompakten Integration von Lichtquelle und Fotodioden auf einer Fläche ab 16 mm2 und zum anderen in der Verwendung von fotosensitivem Glas zur optischen Entkopplung zwischen Sender und Empfänger. Infolgedessen zeichnet sich der MORES Sensor auf Grund seiner Funktionsweise und seiner Größe besonders für die Farberkennung im Allgemeinen und der Inspektion von Innenräumen im Speziellen aus.Es wurden zwei Aufgabenstellungen untersucht: Aufbau eines kompakten, tragbaren und kostengünstigen Farberkennungssystem für Blinde und Vorstudien über das Potential für den medizinischen Einsatz zur Erkennung von Erkrankungen des menschlichen Auges.Auf dem Weg zum Prototypen eines Farberkennungssystem für Blinde mussten mehrere Teilaufgaben bewältigt werden: der Aufbau eines Labordemonstrators zur Inbetriebnahme des MORES vom Partner CiS, Kalibration des Sensors an Farbstandards, Untersuchung und Optimierung der Bedingungen zur Erkennung von Farben von Kleidungsstücken und anderen Gegenständen des Alltags, und die schrittweise Integration der Komponenten mit dem Ziel eines kompakten, batteriebetrieben Farberkennungssystems mit Sprachausgabe. Der mit Projektende vorliegende Demonstrator konnte 20 Farben bzw. Farbschattierungen unterscheiden und dass mit einer Genauigkeit vergleichbar mit der einer hochwertigen Digitalkamera.Gemeinsam mit der Haukeland Universitätsklinik wurde in mehreren Studien die Tauglichkeit des MORES Sensors zur Erkennung krankhafter Veränderungen im Bereich der Adernhaut des menschlichen Auges untersucht. Insbesondere zu klären war: inwiefern mit Hilfe des Sensors tiefer liegende Schichten des Auges untersucht werden können und die Optimierung eines Instrumentes zur klinischen Untersuchung im Bereich der Augenhöhle.

    Bücher
    Titel Autor Jahr
    Organentscheidungen an österreichischen Fachhochschulen, AkademikerVerlag Klinger, T. 2016
    Die Unternehmensstruktur der österreichischen Fachhochschulen, Plöchl, Freistadt Klinger, T. 2013
    Image Processing with LabVIEW and IMAQ Vision, Prentice Hall PTR Klinger, T. 2003

    Artikel in Zeitschriften
    Titel Autor Jahr
    Aorta cross-section calculation and 3D visualization from CT or MRT data using VRML Medical Imaging 2005, 5744:731-740 Grabner, G., Modritsch, R., Stiegmaier, W., Grasser, S., Klinger, T. 2005
    Magnetostrictive Amorphous Sensor for Biomedical Monitoring Transactions on Magnetics, 28(5):2400-2402 Klinger, T., Pfützner, H., Schönhuber, P., Hoffmann, K., Bachl, N. 1992
    3D-CAD of an Amorphous Magnetostrictive Sensor for Monitoring the Movements of the Human Spine Transactions on Magnetics, 28(5):2397-2399 Klinger, T., Schmöllebeck, F., Pfützner, H., Schönhuber, P. 1992
    Main Domains and Surface Domains in Amorphous Soft Magnetic Materials Journal of Magnetism and Magnetic Materials, 112 Schönhuber, P., Pfützner, H., Harasko, G., Klinger, T., Futschik, K. 1992
    Problems of Loss Separation for Crystalline and Consolidated Amorphous Soft Magnetic Materials Transactions on Magnetics, 27(3):3426-3432 Pfützner, H., Schönhuber, P., Erbil, B., Harasko, G., Klinger, T. 1991
    Bewegungsüberwachung in der Sportmedizin mit Hilfe amorpher ferromagnetischer Sensoren Biomedizinische Technik, 35:215-216 Klinger, T., Pfützner, H., Bachl, N., Baron, R., Broschek, G. 1990

    Konferenzbeiträge
    Titel Autor Jahr
    Use of Virtual and Pocket Labs in Education in: 13th International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV 2016), 24-26 Feb 2016, Madrid, Spain Klinger, T., Madritsch, C. 2016
    The use of Non-Traditional Pocket Labs in Higher Education in: WEEF & GEDC 2016, 06-10 Nov 2016, Seoul Madritsch, C., Klinger, T., Pester, A. 2016
    Work in Progress: Using Pocket Labs in Master Degree Programs in: International Conference on Interactive Collaborative Learning, 21-23 Sep 2016, Great Britain Madritsch, C., Klinger, T., Schwab, W. 2016
    Collaborative Learning using Pocket Labs in: International Conference on Interactive Mobile Communication, Technologies and Learning, 01 Nov-01 Dec 2015, Greece Klinger, T., Madritsch, C. 2015
    Pocket Labs in Engineering Education in: 38th International Convention, Conference on Computers in Education, 2015, Croatia Madritsch C., Pester A., Klinger T. 2015
    Collaborative Learning with Cyber-physical Systems in: Global Engineering Education Conference, 2015, Estonia Pester A., Madritsch C., Klinger T. 2015
    NI Technologies Throughout Engineering Education in: NIweek 2015, 2015, USA T. Klinger, C. Madritsch 2015
    Configurable Image-Processing System for Education in Automotive Applications in: 37th International Convention, Conference on Computers in Education, 2014, Croatia Madritsch C., Klinger T. 2014
    e-Think versus Smart: Ein Vergleich von Fahrempfinden, Image und Nutzenbewertung in: e-mobility Austria 2013, Jan 2013, Graz Frick U., Klinger T. 2013
    Eine Pilotstudie zum Vergleich des Fahrempfindens und des subjektiven Nutzens eines e-cars mit einem herkömmlichen Stadtauto in: 7. Forschungsforum der österreichischen Fachhochschulen, Apr 2013, Dornbirn Frick U., Wiedermann W., Madritsch C., Klinger T., Uran C., Wöllik H. 2013
    Configurable Image-Processing for Automotive Applications in: NIweek 2013, 2013, Austin, TX Madritsch C., Klinger T. 2013
    An Innovative Industrial Automation System Showcase for Quality Management and Statistical Process Control Lectures in: MIPRO 2012, 21-25 May 2012, Opatija Madritsch, C., Ungermanns, C., Klinger, T. 2012
    Monitoring Zero-Emission Electric Vehicles using NI CompactRIO in: NIWeek 2011, Aug 2011, Austin, TX Madritsch, C., Schwab, W., Andrae, S., Klinger, T. 2011
    Image Processing Remote Labs using NI LabVIEW and Vision in: NIWeek 2010, Aug 2010, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C., Niederstätter, M. 2010
    An Image Processing Online Laboratory within the ISA achitecture in: International Association of Online Engineering (Hrsg.), Remote Engineering and Virtual Instrumentation REV2010, Jun 2010, Stockholm, Kassel University Press Niederstätter, M., Klinger, T., Garbi Zutin, D. 2010
    Precision Static and Dynamic Optical Measurement and 3D imaging of Reflective Surfaces in: MIPRO 2009, 25-29 May 2009, Opatija Madritsch, C., Klinger, T. 2009
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System Using Commercial Off-The-Shelf Software Components in: Forschungsforum der österr. Fachhochschulen, 15-16 Apr 2009, Villach, Fachhochschule Kärnten Madritsch, C., Klinger, T., Reischer, H. 2009
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System using NI Software Tools in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2009 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2009, Fürstenfeldbruck, Hüthig Madritsch, C., Klinger, T., Reischer, H. 2009
    Eine praktikable Methode für Farberkennung und Klassifizierung mittels eines low-cost remission/reflection Sensors in: Forschungsforum der österr. Fachhochschulen, 26-27 Mar 2008, Wels Hauser, R., Madritsch, C., Klinger, T. 2008
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System using LabVIEW, NI Vision and TestStand in: NIWeek 2008, 05-07 Aug 2008, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C. 2008
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System Using Commercial Off-The-Shelf Software Components in: MIPRO 2008, 26-30 May 2008, Opatija Madritsch, C., Klinger, T. 2008
    A Practicable Method for Color Classification using Low-cost Remission/Reflection Sensors in: SPIE Electronic Imaging, Jan 2007, San Jose, CA Hauser, R., Ibraheem, I., Madritsch, C., Kabirpanthi, N., Römhild, D., Starke, D., Mannheim, V., Schwab, W., Krohn, J., Randa, J., Klinger, T. 2007
    RuCuS - Autonomous Rubik's Cube Solving Robot using NI Hardware and Software Products in: NIweek 2006, 2006, Austin, TX Madritsch C., Bachinger A., Stanje G., Kropiunik D., Cemernjak C., Lanschützer S., Klinger T. 2006
    Innovative Visual Quality Control of Wood-Wool Slabs using LabVIEW and IMAQ Vision in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2006 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 29-30 Mar 2006, München, S. 105-107, Hüthig Madritsch, C., Klinger, T. 2006
    Aorta cross-section calculation and 3D-visualization from CT or MRT data using VRML in: SPIE Medical Imaging, Feb 2005, San Diego, CA Klinger, T., Grabner, G., Modritsch, R., Stiegmaier, W. 2005
    Innovative Visual Quality Control of Wood-Wool Slabs using LabVIEW and IMAQ Vision in: NIWeek 2005, Aug 2005, Austin, TX Madritsch, C., Klinger, T. 2005
    Telepathology Microscope Control using High-Speed Network Connections in: NIWeek 2004, 17-19 Aug 2004, Austin, TX Klinger, T. 2004
    Semi-automated Computerized Approach to Radiological Quantification in Rheumatoid Arthritis in: SPIE Medical Imaging, Feb 2004, San Diego, CA Steiner, W., Promegger, A., Schöffmann, S., Klinger, T. 2004
    Student's Feedback Form Reader using LabVIEW and IMAQ Vision in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2003 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2003, München, S. 484-487 Klinger, T. 2003
    Extracting GIS Data for Telecommunication Networks from City Maps in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2003 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2003, München, S. 199-202 Klinger, T., Bachhiesl, P., Paulus, G., Werner, J., Stögner, H. 2003
    Measuring the Upper Ankle Joint after an Ankle Torn Ligament in X-Ray Images in: NIWeek 2003, Aug 2003, Austin, TX Prommegger, A., Schöffmann, S., Lientscher, A., Klinger, T. 2003
    Wissensvertiefung durch öffentliches Präsentieren in: ICL 2003, 23-26 Sep 2003, Villach Weitensfelder, W., Weitensfelder, E., Firbas, W., Krainer, K., Klinger, T., Lehrbaum, A. 2003
    Student's Feedback Form Reader using LabVIEW and IMAQ Vision in: NIWeek 2002, 14-16 Aug 2002, Austin, TX Klinger, T. 2002
    Extracting GIS Data for Telecommunication Networks from City Maps in: NIWeek 2002, 14-16 Aug 2002, Austin, TX Klinger, T., Bachhiesl, P., Paulus, G., Werner, J., Stögner, H. 2002
    LabVIEW and IMAQ Vision enable PL EEG including Synchronous Video Recording in: NIWeek 2001, 15-17 Aug 2001, Austin, TX Haselberger, M., Klinger, T., Sterner, H. 2001
    The Task Force Monitor - A Non-invasive Beat-to-beat Monitor for Hemodynamic and Autonomic Function of the Human Body in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Fortin, J., Klinger, T., Wagner, C., Sterner, H., Madritsch, C., Grüllenberger, R., Hacker, A., Habenbacher, W., Skrabal, F. 2000
    Interaktive Steuerung des Villacher Rathausplatzbrunnens durch Bildverarbeitung mittels NI-IMAQ Vision in: Jamal, R., Heinze, R. (Hrsg.), VIP 2000 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2000, München, S. 229-236, VDE Klinger, T., Madritsch, C. 2000
    Object Detection and Counting in Public Places in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C., Sterner, H. 2000
    Synchronous Image and Measurement Data Acquisition in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Madritsch C., Klinger T., Sterner H. 2000
    Die Integration von IEEE-1394-Komponenten mittels Microsoft-ActiveX-Technologie in LabVIEW in: Jamal, R., Heinze, R. (Hrsg.), VIP 2000 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2000, München, S. 193-201, VDE Madritsch, C., Klinger, T., Sterner, H. 2000
    Measurement System for Infrared Detectors in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Sterner, H., Klinger, T., Madritsch, C. 2000
    EMC Test Automation Using Motion and Vision in: NIWeek 1999, 18-20 Aug 1999, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C., Sterner, H. 1999
    IEEE 1394 (FireWire) - ein ideales Kommunikationsmedium für "Distance Education"? in: Auer, M., Ressler, U. (Hrsg.), Interactive Computer Aided Learning ICL 1998, 1998, Villach, S. 57-61 Klinger, T., Madritsch, C. 1998
    Stress Effects on the Domain Configuration of Amorphous and Crystalline Soft Magnetic Materials in: Japanese - Czecho-Slovak Joint Seminar, 1992, Piestany Klinger, T., Pfützner, H., Schönhuber, P. 1992
    Novel Nondestructive Methods for Analyses of Crystalline and Amorphous Soft Magnetic Materials in: Symposium on Physics of Magnetic Materials, 1992, Beijing Pfützner, H., Schönhuber, P., Futschik, K., Harasko, G., Klinger, T. 1992

    Bücher
    Titel Autor Jahr
    Organentscheidungen an österreichischen Fachhochschulen, AkademikerVerlag Klinger, T. 2016

    Konferenzbeiträge
    Titel Autor Jahr
    Use of Virtual and Pocket Labs in Education in: 13th International Conference on Remote Engineering and Virtual Instrumentation (REV 2016), 24-26 Feb 2016, Madrid, Spain Klinger, T., Madritsch, C. 2016
    The use of Non-Traditional Pocket Labs in Higher Education in: WEEF & GEDC 2016, 06-10 Nov 2016, Seoul Madritsch, C., Klinger, T., Pester, A. 2016
    Work in Progress: Using Pocket Labs in Master Degree Programs in: International Conference on Interactive Collaborative Learning, 21-23 Sep 2016, Great Britain Madritsch, C., Klinger, T., Schwab, W. 2016

    Konferenzbeiträge
    Titel Autor Jahr
    Collaborative Learning using Pocket Labs in: International Conference on Interactive Mobile Communication, Technologies and Learning, 01 Nov-01 Dec 2015, Greece Klinger, T., Madritsch, C. 2015
    Pocket Labs in Engineering Education in: 38th International Convention, Conference on Computers in Education, 2015, Croatia Madritsch C., Pester A., Klinger T. 2015
    Collaborative Learning with Cyber-physical Systems in: Global Engineering Education Conference, 2015, Estonia Pester A., Madritsch C., Klinger T. 2015
    NI Technologies Throughout Engineering Education in: NIweek 2015, 2015, USA T. Klinger, C. Madritsch 2015

    Konferenzbeiträge
    Titel Autor Jahr
    Configurable Image-Processing System for Education in Automotive Applications in: 37th International Convention, Conference on Computers in Education, 2014, Croatia Madritsch C., Klinger T. 2014

    Bücher
    Titel Autor Jahr
    Die Unternehmensstruktur der österreichischen Fachhochschulen, Plöchl, Freistadt Klinger, T. 2013

    Konferenzbeiträge
    Titel Autor Jahr
    e-Think versus Smart: Ein Vergleich von Fahrempfinden, Image und Nutzenbewertung in: e-mobility Austria 2013, Jan 2013, Graz Frick U., Klinger T. 2013
    Eine Pilotstudie zum Vergleich des Fahrempfindens und des subjektiven Nutzens eines e-cars mit einem herkömmlichen Stadtauto in: 7. Forschungsforum der österreichischen Fachhochschulen, Apr 2013, Dornbirn Frick U., Wiedermann W., Madritsch C., Klinger T., Uran C., Wöllik H. 2013
    Configurable Image-Processing for Automotive Applications in: NIweek 2013, 2013, Austin, TX Madritsch C., Klinger T. 2013

    Konferenzbeiträge
    Titel Autor Jahr
    An Innovative Industrial Automation System Showcase for Quality Management and Statistical Process Control Lectures in: MIPRO 2012, 21-25 May 2012, Opatija Madritsch, C., Ungermanns, C., Klinger, T. 2012

    Bücher
    Titel Autor Jahr
    Image Processing with LabVIEW and IMAQ Vision, Prentice Hall PTR Klinger, T. 2003

    Artikel in Zeitschriften
    Titel Autor Jahr
    Aorta cross-section calculation and 3D visualization from CT or MRT data using VRML Medical Imaging 2005, 5744:731-740 Grabner, G., Modritsch, R., Stiegmaier, W., Grasser, S., Klinger, T. 2005
    Magnetostrictive Amorphous Sensor for Biomedical Monitoring Transactions on Magnetics, 28(5):2400-2402 Klinger, T., Pfützner, H., Schönhuber, P., Hoffmann, K., Bachl, N. 1992
    3D-CAD of an Amorphous Magnetostrictive Sensor for Monitoring the Movements of the Human Spine Transactions on Magnetics, 28(5):2397-2399 Klinger, T., Schmöllebeck, F., Pfützner, H., Schönhuber, P. 1992
    Main Domains and Surface Domains in Amorphous Soft Magnetic Materials Journal of Magnetism and Magnetic Materials, 112 Schönhuber, P., Pfützner, H., Harasko, G., Klinger, T., Futschik, K. 1992
    Problems of Loss Separation for Crystalline and Consolidated Amorphous Soft Magnetic Materials Transactions on Magnetics, 27(3):3426-3432 Pfützner, H., Schönhuber, P., Erbil, B., Harasko, G., Klinger, T. 1991
    Bewegungsüberwachung in der Sportmedizin mit Hilfe amorpher ferromagnetischer Sensoren Biomedizinische Technik, 35:215-216 Klinger, T., Pfützner, H., Bachl, N., Baron, R., Broschek, G. 1990

    Konferenzbeiträge
    Titel Autor Jahr
    Monitoring Zero-Emission Electric Vehicles using NI CompactRIO in: NIWeek 2011, Aug 2011, Austin, TX Madritsch, C., Schwab, W., Andrae, S., Klinger, T. 2011
    Image Processing Remote Labs using NI LabVIEW and Vision in: NIWeek 2010, Aug 2010, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C., Niederstätter, M. 2010
    An Image Processing Online Laboratory within the ISA achitecture in: International Association of Online Engineering (Hrsg.), Remote Engineering and Virtual Instrumentation REV2010, Jun 2010, Stockholm, Kassel University Press Niederstätter, M., Klinger, T., Garbi Zutin, D. 2010
    Precision Static and Dynamic Optical Measurement and 3D imaging of Reflective Surfaces in: MIPRO 2009, 25-29 May 2009, Opatija Madritsch, C., Klinger, T. 2009
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System Using Commercial Off-The-Shelf Software Components in: Forschungsforum der österr. Fachhochschulen, 15-16 Apr 2009, Villach, Fachhochschule Kärnten Madritsch, C., Klinger, T., Reischer, H. 2009
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System using NI Software Tools in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2009 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2009, Fürstenfeldbruck, Hüthig Madritsch, C., Klinger, T., Reischer, H. 2009
    Eine praktikable Methode für Farberkennung und Klassifizierung mittels eines low-cost remission/reflection Sensors in: Forschungsforum der österr. Fachhochschulen, 26-27 Mar 2008, Wels Hauser, R., Madritsch, C., Klinger, T. 2008
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System using LabVIEW, NI Vision and TestStand in: NIWeek 2008, 05-07 Aug 2008, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C. 2008
    Modular Automated Optical Inspection (AOI) System Using Commercial Off-The-Shelf Software Components in: MIPRO 2008, 26-30 May 2008, Opatija Madritsch, C., Klinger, T. 2008
    A Practicable Method for Color Classification using Low-cost Remission/Reflection Sensors in: SPIE Electronic Imaging, Jan 2007, San Jose, CA Hauser, R., Ibraheem, I., Madritsch, C., Kabirpanthi, N., Römhild, D., Starke, D., Mannheim, V., Schwab, W., Krohn, J., Randa, J., Klinger, T. 2007
    RuCuS - Autonomous Rubik's Cube Solving Robot using NI Hardware and Software Products in: NIweek 2006, 2006, Austin, TX Madritsch C., Bachinger A., Stanje G., Kropiunik D., Cemernjak C., Lanschützer S., Klinger T. 2006
    Innovative Visual Quality Control of Wood-Wool Slabs using LabVIEW and IMAQ Vision in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2006 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 29-30 Mar 2006, München, S. 105-107, Hüthig Madritsch, C., Klinger, T. 2006
    Aorta cross-section calculation and 3D-visualization from CT or MRT data using VRML in: SPIE Medical Imaging, Feb 2005, San Diego, CA Klinger, T., Grabner, G., Modritsch, R., Stiegmaier, W. 2005
    Innovative Visual Quality Control of Wood-Wool Slabs using LabVIEW and IMAQ Vision in: NIWeek 2005, Aug 2005, Austin, TX Madritsch, C., Klinger, T. 2005
    Telepathology Microscope Control using High-Speed Network Connections in: NIWeek 2004, 17-19 Aug 2004, Austin, TX Klinger, T. 2004
    Semi-automated Computerized Approach to Radiological Quantification in Rheumatoid Arthritis in: SPIE Medical Imaging, Feb 2004, San Diego, CA Steiner, W., Promegger, A., Schöffmann, S., Klinger, T. 2004
    Student's Feedback Form Reader using LabVIEW and IMAQ Vision in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2003 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2003, München, S. 484-487 Klinger, T. 2003
    Extracting GIS Data for Telecommunication Networks from City Maps in: Jamal, R., Jaschinski, H. (Hrsg.), VIP 2003 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2003, München, S. 199-202 Klinger, T., Bachhiesl, P., Paulus, G., Werner, J., Stögner, H. 2003
    Measuring the Upper Ankle Joint after an Ankle Torn Ligament in X-Ray Images in: NIWeek 2003, Aug 2003, Austin, TX Prommegger, A., Schöffmann, S., Lientscher, A., Klinger, T. 2003
    Wissensvertiefung durch öffentliches Präsentieren in: ICL 2003, 23-26 Sep 2003, Villach Weitensfelder, W., Weitensfelder, E., Firbas, W., Krainer, K., Klinger, T., Lehrbaum, A. 2003
    Student's Feedback Form Reader using LabVIEW and IMAQ Vision in: NIWeek 2002, 14-16 Aug 2002, Austin, TX Klinger, T. 2002
    Extracting GIS Data for Telecommunication Networks from City Maps in: NIWeek 2002, 14-16 Aug 2002, Austin, TX Klinger, T., Bachhiesl, P., Paulus, G., Werner, J., Stögner, H. 2002
    LabVIEW and IMAQ Vision enable PL EEG including Synchronous Video Recording in: NIWeek 2001, 15-17 Aug 2001, Austin, TX Haselberger, M., Klinger, T., Sterner, H. 2001
    The Task Force Monitor - A Non-invasive Beat-to-beat Monitor for Hemodynamic and Autonomic Function of the Human Body in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Fortin, J., Klinger, T., Wagner, C., Sterner, H., Madritsch, C., Grüllenberger, R., Hacker, A., Habenbacher, W., Skrabal, F. 2000
    Interaktive Steuerung des Villacher Rathausplatzbrunnens durch Bildverarbeitung mittels NI-IMAQ Vision in: Jamal, R., Heinze, R. (Hrsg.), VIP 2000 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2000, München, S. 229-236, VDE Klinger, T., Madritsch, C. 2000
    Object Detection and Counting in Public Places in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C., Sterner, H. 2000
    Synchronous Image and Measurement Data Acquisition in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Madritsch C., Klinger T., Sterner H. 2000
    Die Integration von IEEE-1394-Komponenten mittels Microsoft-ActiveX-Technologie in LabVIEW in: Jamal, R., Heinze, R. (Hrsg.), VIP 2000 (Virtuelle Instrumente in der Praxis), 2000, München, S. 193-201, VDE Madritsch, C., Klinger, T., Sterner, H. 2000
    Measurement System for Infrared Detectors in: NIWeek 2000, Aug 2000, Austin, TX Sterner, H., Klinger, T., Madritsch, C. 2000
    EMC Test Automation Using Motion and Vision in: NIWeek 1999, 18-20 Aug 1999, Austin, TX Klinger, T., Madritsch, C., Sterner, H. 1999
    IEEE 1394 (FireWire) - ein ideales Kommunikationsmedium für "Distance Education"? in: Auer, M., Ressler, U. (Hrsg.), Interactive Computer Aided Learning ICL 1998, 1998, Villach, S. 57-61 Klinger, T., Madritsch, C. 1998
    Stress Effects on the Domain Configuration of Amorphous and Crystalline Soft Magnetic Materials in: Japanese - Czecho-Slovak Joint Seminar, 1992, Piestany Klinger, T., Pfützner, H., Schönhuber, P. 1992
    Novel Nondestructive Methods for Analyses of Crystalline and Amorphous Soft Magnetic Materials in: Symposium on Physics of Magnetic Materials, 1992, Beijing Pfützner, H., Schönhuber, P., Futschik, K., Harasko, G., Klinger, T. 1992

    Verwenden Sie für externe Referenzen auf das Profil von Thomas Klinger folgenden Link: www.fh-kaernten.at/mitarbeiter/?person=t.klinger
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